"Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников"

Эти  опыты мы с детьми старшей группы в рамках реализации проект «Эколята-защитники природы»

Дети принимали активное участие в опытах которые проводили сами , и опыты я старалась подобрать для них чтобы они сами их проводили. А еще самое главное, то что бы дети старались сами делать выводы, но конечно же с наводящими вопросами. Также использовались загадки, игры, пословицы.

Особое внимание мы уделили нашим растениям, наблюдая за ними и ухаживая. Дети сами рыхлили почву и поливали используя схему, которая весит в уголке природы.

Опыты с магнитом

«Как достать скрепку из воды не намочив рук»

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами магнита в воде.

Материал: Тазик с водой железные предметы.

Убирая скрепки после экспериментов детей воспитатель «случайно» роняет часть из них в тазик с водой (такой тазик с плавающими в нем игрушками «случайно» оказывается неподалеку от стола, за которым дети экспериментируют с магнитами).

Возникает вопрос как достать скрепки из воды, не намочив рук при этом. После того как детям удается вытащить скрепки из воды с помощью магнита выясняется, что магнит действует на железные предметы и в воде тоже.

Вывод. Вода не мешает действию магнита. Магниты действуют на железо и сталь, даже если они разделены с ним водой.

Экспериментальная деятельность "Выращивание лука на окошке"

Цели:

- дать представление о полезности лука для здоровья человека, особенно весной;

- закрепить знания детей об условиях произрастания растений (влага, сват, тепло);

- расширить знания о способах посадки растений (посадка луковицы);

- закрепить умения ухаживать за посадками;

- учить наблюдать и делать выводы по результатам наблюдений

Материалы: две емкости - с водой и почвой; - луковицы;

- фартуки

По результатам наших наблюдений мы пришли к выводу:

- растения в почве растут быстрее, если его поливать водой.

В конце наблюдений мы отметили что и девочки, и мальчики хорошо потрудились. Договорились и дальше выращивать наш лучок, а его зелень использовать - обрезать и относить на кухню для витаминизации блюд.

Опыт «Из чего состоит песок»

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

Ход эксперимента:

Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.

• Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)

• Как выглядят песчинки?

• Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.