Конспект НОД в средней группе по аппликации «Весна пришла»

Цель: создать условия для составления сюжетной  картины.

Задачи

Образовательные:

-вызвать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания;

-учить видеть главное, задумываться над тем, что вызвало у художника интерес при восприятии весеннего пейзажа, соотносить содержание картины со средствами выразительности;

Развивающие:

- развивать умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;

-чувствовать весеннее пробуждение природы, выраженное художником в неярком и тонком колорите, построенном на мягких сочетаниях разных тонов, передающих перламутровую нежность весенних красок;

Воспитательные:

-развивать умения соотносить по настроению живописный образ с поэтическим и музыкальным, создавать весенний образ по своему замыслу;

технические и художественные навыки детей, обогащать речь детей эмоционально-эстетическими терминами.

Ресурсы: Курочкина, Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. С. 61–64. Репродукция картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели»; мольберт; листы бумаги,уветная бумага,клей, мелки, карандаши, ; музыка «Песни жаворонка» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского, аудиомагнитофон.

Содержание
организованной деятельности

1. Вводное слово педагога.

Дети сидят перед стендом с закрытой картиной. Педагог загадывает загадки:

•  Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает – когда это бывает? (Весной.)

•  Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мокнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март.)

– Да, это весна! (Педагог читает стихотворения о весне.)

2. Беседа педагога.

Рассматривание картин художников о весне.

– После долгой зимы природа пробуждается, оживает. Снег долго лежит на полях, коченеют на ветру деревья. И вдруг все наполняется легким трепетом жизни, радостным гомоном птиц. Солнышко светит ярче, лучи его становятся ласковыми и теплыми, все вокруг радуются этому. Снег тает, появились проталинки, встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. Птички повеселели, громко чирикают воробьи. Весной воздух легкий. А какое небо весной? (Голубое, ясное.)

3. Практическая часть.

– Я предлагаю вам, ребята, создать свою картину о наступлении весны Попробуйте передать с помощью цветной бумаги, карандашей радость пробуждения природы, трепетное чувство ожидания солнца, тепла, весны и легкую печаль по уходящей зиме.

4. Самостоятельная работа детей.

Звучит музыка «Песни жаворонка» из цикла «Времена года» П. И. Чайковского, дети садятся за столы и создают сюжетную картину

5. Итог (рефлексия).

Анализ готовых работ. Обобщение пройденного на занятии.

Организация выставки детского творчества.