Конспект интегрированного НОД «Избушка лубяная и ледяная» с элементами сказкотерапии и арт-терапии

Цель: создание на аппликативной основе разных образов сказочных избушек – лубяной для зайчика и ледяной для лисы.

Задачи: учить детей создавать на аппликативной  основе  (стены домиков разнофактурые)  модели  разных  избушек, рисовать крышу (треугольник) и окно – маленький квадрат; закрепить умение детей рисовать прямые вертикальные и горизонтальные линии, знание  геометрической  формы  (квадрат, треугольник);  развивать  творческое  мышление  и  воображение;  обобщить  знания  детей  о  доме, его частях.

Материал: иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»; мольберт для показа; образец, выполненный педагогом; на каждого ребенка тонированный лист бумаги с приклеенными основами-квадратиками для создания образов лубяной (коричневого цвета) и ледяной (светло-голубой) избушки; гуашевые краски; кисть; стаканчик с водой; салфетки; персонажи кукольного театра – заяц и лиса, документ-камера

Содержание
организованной деятельности

1. Вводное слово педагога.

Воспитатель: 

Добрый день, добрый день,

Счастье мы желаем и здоровья всем!

Воспитатель: 

Дети, хочу вас кое с кем познакомить. В сказочном лесу живет Зайчонок.

Чтение  отрывка  русской  народной  сказки  «Заюшкина  избушка». Разыгрывание  педагогом  диалога  с  помощью  персонажей  кукольного театра.

2. Беседа педагога.

Воспитатель: 

Как вам показалось, какой характер у Лисички? А зайчик какой? (Ответы детей)

А почему вы думаете, почему лиса  такая?

Психологическая гимнастика 

Воспитатель: 

Давайте покажем, друг другу, какая лиса? Повернитесь друг к другу. Понравилось ли вам лицо своего товарища? А почему вам не понравилось лицо друг друга? Правильно, потому что злые, неприветливые люди, животные не нравятся никому.

 Беседа педагога с детьми по прочитанной сказке. Показ иллюстраций сказочных домиков, уточнение представлений детей, из чего сделаны и как выглядят избушки лисы и зайца. Предложить детям изобразить избушки: лубяную для заюшки и ледяную для лисы, чтобы лиса и заяц дружно жили по соседству и мирно беседовали, глядя друг на друга из окошек.

3. Практическая часть.

Перед детьми на мольберте педагог показывает последовательность изображения избушки, начиная с основы, приклеенной на бумагу. Педагог уточняет творческую задачу: на одном листе бумаги изобразить картинку-композицию «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная». Предложить по возможности нарисовать зайчика и лису, как они смотрят друг на друга и разговаривают.

4. Самостоятельная работа детей.

Дети выбирают необходимые материалы для работы и приступают к выполнению творческого задания.

5. Итог (рефлексия).

Воспитатель: 

Мы с вами читаем много народных сказок. И в этих сказках всегда есть добрые герои и злые. Давайте с вами поиграем в игру «Добрый - злой». Смотря на иллюстрации дети определяют: какой герой сказки добрый, а какой злой и показывают соответствующую карточку

После показа каждой картинки педагог  спрашивает у детей: «Почему ты считаешь, что ... злой? ... Добрый

Анализ готовых работ. Оформление выставки.

Составление диалогов.