Интегрированный краткосрочный проект с детьми второй младшей группы «Репка»

Обучающие: 

учить детей лепить репку, создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик

Развивающие:

развивать речь, логическое и образное мышление, память, чувство формы;

учить разыгрывание знакомой сказки;

Воспитательные:

 формировать умение выполнять последовательность ролевой игры.

Материал: иллюстрации к сказке «Репка», пластилин желтого и зеленого цветов, доски для лепки, стеки, салфетки для рук, образец педагога, репка (настоящая или муляж); стихотворение Г. Лагздынь «Замечательная репка».

Содержание
организованной деятельности

I. Введение в игровую ситуацию

Игровая мотивация

– Ребята, вы любите сказки? (Да.)

II.Актуализация знаний

– Сможете отгадать сказку по нескольким словам? (Да.)

– Давайте попробуем:

– Сяду на пенек… («Маша и медведь».)

– Дед бил-бил… («Курочка Ряба».)

– Я от дедушки ушел, я от бабушки… («Колобок».)

– Молодцы, ребята! А вот еще одна сказка:

– Тянут-потянут… («Репка».)

III. Затруднение в ситуации

Воспитатель: А кто посадил репку?(Ответы детей) А вот и он наш дедушка к нам пришел. Дед почему ты такой грустный?

Дед(грустный): Ребятки, помоги мне, я посадил репу, но она не выросла, как же я своей семье скажу, что репка не выросла. (Ответы детей)

IV. Открытие нового знания или способа действий

Воспитатель: Как же нам помочь деду? (Ответы детей)

Дети: можно нарисовать, можно лепить Дети выбирают лепить или рисовать репку.

Воспитатель: Сегодня мы с вами попробуем вылепить репку из пластилина. Какого цвета нам нужен пластилин?

Дети: Желтого и зеленого цветов

Практическая часть.

Освоение техники лепки:

•  Для репки взять кусочек пластилина желтого цвета, раскатать его в ладошках (круговые движения), немножко сдавить.

•  Для листочков отрезать стекой кусочек пластилина зеленого цвета, сплющить (сдавить) ладошками, чтобы листочки стали широкими.

•  Прикрепить листочки к репке, репка готова.

Дети приступают к работе. По ходу занятия педагог помогает советами.

Воспитатель: Давайте чуть развеселим нашего деда

Речевая игра «Репка».

Репка-репонька,

Расти, репонька,

Не мала, не велика,

До мышиного хвоста.

V. Введение новых знаний в систему знаний

Воспитатель: А кто же живет с дедушкой?

Педагог показывает иллюстрации к сказке.

– Каких героев этой сказки вы знаете? ( Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.)

Чтение стихотворения 

Г. Лагздынь «Замечательная репка»

Замечательная репка

На гряде уселась крепко.

Тянет репку дед Иван —

Добрый, сильный великан.

Помогает бабка Марья,

Сзади внучка. Внучка Дарья.

За подол веселой внучки

Уцепилась молча Жучка.

А за Жучку — кошка Мурка,

А за Мурку — мышка Шурка.

Но не двигается репка! —

Мы ее слепили крепко

Дед:Ребята, а что еще растет в нашем огороде? (Морковь, лук, картошка, капуста…)

Это овощи или фрукты вы назвали? (Овощи.)

Итог (рефлексия).

Воспитатель:

Дед:

-Молодцы, ребята, вы мне очень помогли. Какая большая репка выросла на огороде!

-Из чего мы лепили репку?(Пластилина)

-Какого цвета наша репка?(желтого)

Дед:Ребята я сейчас предлагаю вам стать артистами и показать спектакль «Репка».

 (Между детьми распределяются роли.)

Дети обыгрывают сказку. В случае затруднений педагог подсказывает нужные действия.

Интегрированное занятие во второй младшей группе

Театрализация сказки «Репка»

Цель: Развитие речи детей через драматизации сказки.

Задачи:

Обучающая: Учить согласовывать свои действия и речь при проведении сказки-инсценировки, формировать умение ориентироваться в пространстве

Развивающая: Расширять словарный запас, развивать артикуляцию, развивать двигательную активность, моторику рук.

Воспитательная: Воспитывать интерес и бережное отношение к предметам театрально-игрового оборудования, формировать желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности.

Методы и приемы: наглядный,  словесный (беседа, использование художественно-словесного образа – стихи, загадки), игровой, практический.

Материал: две корзинки, грибочки,  зернышки, стойка с веревочкой, прищепки,  мелки, заготовки репки, мягкие модули

Ход занятия

I. Организационный момент

 Логопед читает присказку:

Дай-ка в глазки погляжу,

Сказку деткам расскажу

А сказка будет вот про что…

Круглый бок, желтый бок

Сидит на грядке колобок

В земле засел крепко

Конечно, это …..(достает игрушку «Репка»)

ІІ. Драматизация сказки «Репка»

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? (Да)

 Тогда ставьте ушки на макушке, сегодня мы будем рассказывать сказку «Репка» вместе.

Логопед

Решил дед посадить репку.

Сеял дед репку, приговаривал:

Дед:

-Будь ты, репка, кругла

-будь ты, репка, вкусна

Ребенок  «дед» выполняет действия, как будто сеет. Все дети повторяют за ним.

Логопед: Дождик репку поливает, помогает ей расти (ребенок поливает из лейки)

Логопед:

Репка выросла на грядке,

Значит все в порядке

Засела в грядке репка

Крепко-крепко (ребенок в костюме  «Репка « садится на стульчик).

Дед старенький, идет не спеша. Все дети повторяют за дедом.

Логопед:

-Ших, Ших.

- Стал дед репку тянуть

-Тянет- потянет, вытянуть не может.

Логопед:

Позвал дед – бабку.

Дед: Бабки иди репку тянуть

Бабка встает за дедом, и они начинают тянуть.

Логопед: Бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. »

Логопед : у бабки много дел забот она пирожки пекла давайте ей поможем

Дети с воспитателем  читают потешку выполняют движения по тексту.

Потешка

Я пеку, пеку, пеку.

Всем по сладкому пирожку,

А для нашей бабушки испечем два пряничка

Кушай, кушай бабушка вкусные два пряничка.

Логопед: молодцы ребята помогли бабке.

Бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут…. » Позвала бабка внучку

Бабка: Внучка, иди, репку тянут

Логопед: Внучка то у нас трудолюбивая девочка , вот вещи постирала , а повесить то не успела , давайте ей поможем.

Дидактическая игра по сенсорному развитию для детей раннего возраста «Поможем внучка  развесить одежду» 

Дети вешают вещи, цепляя их прищепками.

Логопед: Молодцы ребята, внучке помогли.

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут – потянут, вытянуть не могут…. ». Позвала внучка собачку Жучку.

Внучка: Жучка, иди,  репку тянут

Логопед:

Ты собачка не лай,

Дай мне лапку дай, дай,

Ты собачка не лай

Лучше хвостиком виляй.  Дети лают, «виляют» хвостиком.

Логопед:

Жучка услыхала, сразу прибежала.

Жучка: Ребята,  помогите мне.

Логопед : Жучка то наша устала конуру свою к зиме готовила, да не успела её внучка позвала, ребята давайте Жучке поможем.

Конструирование «Домик для Жучки»

Воспитатель: Давайте, мы для Жучки построим домик из мягких модулей.

Дети с воспитателем из мягких модулей  слаживают домик для Жучки.

Логопед : Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. » « Позвала Жучка кошку.

Кошка:

 Я кошечка, я кошечка

По двору гуляю

Я мышек ловлю

Я «Мяу» говорю.

Дети ходят, как кошечка и говорят «мяу»

Артикуляционная гимнастика

«Непоседа язычок», «Вкусное варенье»

Логопед : как кошечка лакает молочко? дети эмитируют.

Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. » « Позвала кошка Мышку.

Мышка:

Я маленькая  мышка

Розовый носик

И длинный хвостик. Дети бегают, как маленькие мышки, говорят «пи-пи-пи».

Логопед :Мышка заготовила зернышки да грибочки  , а в норку не отнесла еще, давайте ей поможем

П/И«Собери урожай»

Дети делятся на две команды соревнуется,  кто быстрее соберет в корзинку грибочки и зернышки.

Воспитатель: Вот и помогли мы мышке.

Логопед :Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тяну – потянут, вытянуть не могут…. »- Тянут- потянут, вытянуть не могут. Позвали они …

- Сколько помощников-огородников пришло тянуть репку? Давайте сосчитаем: один, два, три, четыре, пять, шесть. Так тянули-тянули и всем миром вытянули репку.

Вытянули репку все вместе:

Уродилась репка, крупна

Уродилась репка, вкусна

И в пирог, и кашу

Хороша она.

ІІІ. Практическая часть

Воспитатель: Мелки какого цвета нам нужны репки ?(Желтого и зеленого )

Игра «Нарисуем  репку»(или игра « разрезные картинки)

Дети под музыку рисуют мелками репку. 

Рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребята. Посмотрите, какие у вас красивые, яркие получились рисунки. Давайте покажем друг, другу и подарим нашим гостям репку.

 Логопед:

- Ребята, какая сказка приходила к вам в гости?

-Давайте,  вспомнил,  как мы помогли нашим героям сказки.

-Кто посадил репку?

-Как мы помогли внучки? (повесили одежду)

-А что для Жучки мы сделали? (построили домик)

-Что мы собрали для Мышки?  (зернышки и грибочки)

Логопед: Молодцы , ребята,