Среднесрочный проект «Елочка-красавица» для детей второй младшей группы
Среднесрочный проект «Елочка-красавица» для детей второй младшей группы
Проблемы:
Дети и родители не знакомы с историей новогодней елки, непонимание родителями важности совместного выполнения новогодних традиций с детьми
Пассивность родителей при проведении творческих тематических выставок рисунков и поделок внутри сада
Актуальность:
не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка представления о русских народных традициях
Цель проекта:
- расширить знания детей о новогодней елке
Задачи:[/i]
-формировать представления детей о новогодней елке
-развивать речевые умения
-познакомить детей и родителей с историей новогодней елки;
- расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей.
Этапы реализации проекта.
1. Концептуальный:
- обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.
2. Подготовительный:
- изучение методической литературы;
- составление перспективного плана;
- создание развивающей среды;
- подбор игр и оборудования.
3. Формирующий:
-деятельность в соответствии с календарно- тематическим планированием.
4. Итоговый:
-формировать представления детей о новогодней елке
-развивать речевые умения
-познакомить детей и родителей с историей новогодней елки;
- расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей.
Содержание проектной деятельности.
Первая неделя
Понедельник
В первую половину дня
1. Рассказ - беседа об истории возникновения новогодней елки:
познакомить детей с историей возникновения елке;
воспитывать любовь к русским народным традициям.
2. Пальчиковая гимнастика «Елочка»
Цель: развивать моторику рук.
Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках
Во вторую половину дня
1. Чтение К. Чуковский «Елка»:
Цель: Учить внимательно, слушать и пересказывать отрывки из произведения
Были бы у ёлочки
Ножки,
Побежала бы она
По дорожке.
Заплясала бы она
Вместе с нами,
Застучала бы она
Каблучками.
Закружились бы на ёлочке
Игрушки -
Разноцветные фонарики,
Хлопушки.
Завертелись бы на ёлочке
Флаги
Из пунцовой, из серебряной
Бумаги.
Засмеялись бы на ёлочке
Матрёшки
И захлопали б от радости
В ладошки.
Потому что
У ворот
Постучался
Новый год!
Новый, новый,
Молодой,
С золотою бородой!
Работа с родителями: Родительское собрание «Скоро Новый год»
Вторник
В первую половину дня
1. Беседа «На кого похожа елочка»: Цель:развивать любознательность, наблюдательность;
воспитывать любовь к русским народным традициям.
2. Мир музыки: Пение песен о елке, повторение стихов
развивать музыкальный слух.
Во вторую половину дня
1. Дидактические игры:
«Найди самую высокую елку»(на прогулке)
Цель:развивать зрительную память
2. СРИ «Семья»
Работа с родителями:
Предложить учить дома стихи о елке
Среда
В первую половину дня
1. Изготовление новогодних подарков для родителей: вызвать желание сделать приятное родным.
2. Рассматривание елки (на прогулке)
Во вторую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о елке:
Цель:вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим праздником.
Дед Мороз прислал нам елку,
Огоньки на ней зажег.
И блестят на ней иголки,
А на веточках – снежок!
В. Петрова
***
В снежном, добром декабре
Ёлочки зажгутся,
Для весёлых малышей
Чудеса начнутся!
***
Елочка стоит,
Огонечками горит.
Малыши бегут,
Дедушку зовут!
2. Рассмартивание Елки, елочных игрушек: Цель: познакомить, с традицией устанавливать и наряжать ель (сосну) в помещении; развивать речевые умения
Работа с родителями: Выставка семейных работ «Елочка красавица»
Четверг
В первую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о елке: Цель:Учить детей читать выразительно
Елка
Мама елку украшала,
Аня маме помогала;
Подавала ей игрушки:
Звезды, шарики, хлопушки.
А потом гостей позвали
И у елочки сплясали!
В. Петрова
Елка наряжается…
Елка наряжается –
Праздник приближается.
Новый год у ворот,
Ребятишек елка ждет.
Я. Аким
Модница
Причесалась ёлочка –
К иголочке иголочка:
Завтра праздник – Новый год!
Ёлку в гости город ждёт.
В. Ланцетти
2. Пение хороводных песен о елке
Во вторую половину дня
1. Словесно - дидактическая игра «Какая елка»: Цель: Учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу
2. Предложить детям раскраски новогодней тематики
Работа с родителями:
Выставка новогодних поделок «Новогодняя сказка»
Пятница
В первую половину дня
1. Экскурсия на выставку поделок «Зимушка -зима»
Во вторую половину дня
1. Коллективное рисование «Елочка»
Цель: учить работать в коллективе
Вторая неделя
Понедельник
В первую половину дня
1. Рассказ - беседа «Дед Мороз и Снегурочка»
Цель:
воспитывать любовь к русским народным традициям.
Дед Мороз и Снегурочка
Кстати, ситуация с подарками на Руси вначале была странной, не дед Мороз дарил подарки, а наоборот, их дарили ему, чтобы он стал добрее. Но со временем, он заметно подобрел и стал сам приносить подарки. В давние времена в России подарки клали в рождественские носки, потом новогодние подарки стали класть под елочку. Сегодня поступают по-разному. Дед Мороз и Снегурочка — сказочные персонажи, символы Нового Года в России. Они каждый год приходят к детям, играют с детьми, поют песни и дарят всем подарки. Ребята, расскажите, во что одет Дед Мороз (ответы детей).
2. Лепка НОД «Новогодние игрушки»,
Цели: моделирование предметов из 2–3 частей; лепка новогодних игрушек
развивать моторику рук.
Во вторую половину дня
1. Предложить детям раскраски новогодней тематики
Цель: развивать самостоятельность.
Работа с родителями:
Консультация «Подготовка костюмов детей к утреннику»
Вторник
В первую половину дня
1. Мир музыки: Пение песен о елке, повторение стихов
Цель: развивать музыкальный слух.
2. Речевое занятие. НОД «Рассматривание елки»:
Цель: обучать навыкам, составления рассказа про елку;
рассмотреть украшения новогоднего дерева- елки
Во вторую половину дня
1. Дидактические игры: «Найди самую высокую елку»(на прогулке)
Цель: развивать зрительную память
2. Составление рассказа о Новогодней Елке:
Цель: развивать речевые умения
Работа с родителями: Предложить учить дома стихи о елке
Среда
В первую половину дня
1. Изготовление новогодних подарков для родителей: Цель: вызвать желание сделать приятное родным.
2. Рассматривание елки (на прогулке)
Во вторую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о елке:
вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим праздником.
Работа с родителями: Консультация «Безопасность на новогодних праздниках»
Четверг
В первую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о елке: Цель:
Учить детей читать выразительно
Во вторую половину дня
1. Приготовление стенгазеты «Праздничная елка»:
Пятница
В первую половину дня
1. Беседа «Новогодний стол»
При встрече Нового года близкие люди собираются за новогодним столом обычно вечером 31 декабря уходящего года. Сначала «провожают» старый год — вспоминают, чем он запомнился или что в нём было главное желают друг другу, чтобы всё лучшее из старого года перешло в новый. Давайте мы тоже вспомним, чем нам запомнился этот год (дети вспоминают, что было интересного: утренники, развлечения…)В некоторых семьях существует традиция печь новогодние пирожки с сюрпризом — в один кладется монетка, другой печется соленым, а третий сладким. За новогодним столом, под бой курантов надо выбрать себе пирожок, а их на блюде много. Тот, кому достанется с монеткой, в следующем году разбогатеет, владельца соленого пирожка ждут испытания, а сладкого — веселая, сладкая жизнь.
Неизменными атрибутами новогоднего стола в России по традиции являются,салат «Оливье» и «селедка под шубой», мандарины.
А еще наш президент поздравляет всех россиян с наступающим праздником.
После речи президента, в 0 часов 0 минут, 1 января бьют куранты. С первым ударом курантов, знаменующим приход нового года, принято чокаться бокалами с шампанским (и загадывать желание).
Третья неделя
Понедельник
В первую половину дня
1. Аппликация НОД «Новогодняя елочка», формирование способов зрительного и тактильного обследования объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их цвета, фактуры и пропорций; сотворчество с детьми и педагогом.
2. Пальчиковая гимнастика «На елке»
Цель: развивать моторику рук.
Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.
И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.
После добрый Дед Мороз «Шагают» по столу средним и указательным
Нам подарки преподнес. пальцами обеих рук.
Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.
В них же — вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.
Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках, начиная с больших.
Орешки рядом с ними,
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин.
Во вторую половину дня
1. Физминутка «Новый год»
У всех Новый год,
И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)
Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.
К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.
2. Ситуация общения: «Как звери елку наряжали»:
дать знания о елке: ее особенностях, пользе;
учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами;
развивать тактильную память.
3. Предложить детям раскраски новогодней тематики
развивать самостоятельность.
Работа с родителями: Консультация «Традиции Нового года»
Много лет назад в России начали отмечать Новый год первым российским императором Петром I .Новый год праздновался в Москве целых семь дней. Все ставили перед домами и воротами, для украшения, хвойные деревья, и каждый вечер зажигались смоляные бочки, пускались ракеты, палили из пушек перед Кремлем.
Потом начали связывать приход Нового года с соответствующим году животным персонажем китайского гороскопа (крыса, бык, свинья и др.).Потому, многие дарят таких персонажей друг другу под новый год. Этот год Козы и Овечки.
В некоторых семьях принято разрисовывать мебель: на стекле или зеркале шкафа изображают гуашью символ наступающего года, Деда Мороза со Снегурочкой и какую-нибудь зимнюю картинку. Вот, посмотрите, и мы разукрасили наши окна (показываю как мы украсили свои окна в группе)
Есть поверье, что Новый год надо встречать в новом белье, тогда болезнь не пристанет. Всем членам семьи покупали трусики, маячки, носочки, колготки, — все то, что "ближе к телу"
Вторник
В первую половину дня
1. Беседа «На кого похожа елочка»: развивать любознательность, наблюдательность;
воспитывать любовь к русским народным традициям.
2. Образовательная ситуация «В гостях у елки»: закрепить навыки культуры поведения
Во вторую половину дня
1. Физминутка «Елка»
Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх
Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз
Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка
2. Составление рассказа о Новогодней Елке:
развивать речевые умения
Работа с родителями: Предложить учить дома стихи о елке
Среда
В первую половину дня
1. Лепка «Новогодние игрушки»
2. Д/и ««Собери елку»:
развивать мелкую моторику, память, фантазию
3. Рассматривание елки (на прогулке)
Во вторую половину дня
1. Гимнастика «Елка»
Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх
Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз
Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка
Работа с родителями: Выставка семейных работ «Елочка красавица»
Четверг
В первую половину дня
1. Чтение и заучивание стихов о елке: Учить детей читать выразительно
2. Пение хороводных песен о елке «В лесу родилась елочка», «Елка-елочка»
Во вторую половину дня
1. Словесно - дидактическая игра «Какая елка»: Учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу
2. Предложить детям раскраски новогодней тематики
Работа с родителями: Консультация «Пожарная безопасность на новогодних праздниках»
Пятница
В первую половину
1. Экскурсия на выставку поделок «Новогодняя сказка» 2. Новогодний праздник «Волшебные иголочки» Во вторую половину дня
1. Беседа «Как мы отметили праздник новогодний»: учить высказывать свое мнение, свои воспоминание о прошедшем празднике
Ожидаемые результаты:
- закрепить у детей представление о елке
- активное участие родителей в выставках
Результат проекта:
Выставка совместных рисунков «Ух, ты зимушка-зима».
Выставка поделок «Елочка-красавица»
Новогодний праздник «Волшебные иголочки «
Презентация «Елочка-красавица»
Трудности: адаптация детей
Список литературы:
1. Артемьева Л. В. Окружающий мир в дидактических играх,1992г.
2 .Теплюк С. Н, Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста
3. БондаренкоТ. М., Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада
4. Ильчук Н. П., Хрестоматия для дошкольников 2-4 года,1997г.
5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду
