КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «ПТИЧКИ –НЕВЕЛИЧКИ»

Проблема: Недостаточные представления у детей  о зимующих птицах .

Актуальность

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир

Птицы - окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

1 этап. Разработка проекта.

Цель: формировать представления о птицах

 Задачи:

Обучающие:познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями;

научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время

 Развивающие: развивать речь, внимание, память; расширять словарный запас на тему «Зимующие птицы»;

Воспитательные: воспитывать чувство сопереживания и желания помочь птицам

Вид проекта: познавательный.

Срок реализации: краткосрочный проект.

Состав участников: групповой.

Виды работ:

• Сбор информации.

• Отбор художественной и познавательной литературы.

• Подбор иллюстративного материала.

• Совместная продуктивная деятельность взрослого и детей.

• Оформление презентации «Зимующие птицы» с голосами птиц.

• Свободная самостоятельная художественно изобразительная деятельность детей.

Развешивание кормушек на территории детского сада.

Изготовление книжки- малышки «Покормите птичек зимой»

Презентация проекта «Птички-невелички»

Предполагаемый результат:

Сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах. Знание детьми внешнего вида, образа жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

Вызывать постоянное желание детей помогать заботиться о птицах зимой

Обогащать словарный запас детей.

Научить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитать умение работать в коллективе сверстников, умение выслушивать друг друга, приходить на выручку.

Приобщать к совместной деятельности родителей.

Участники проекта: дети второй младшей воспитатели группы, специалисты ДОУ, родители воспитанников

Целевые ориентиры образования (социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка):

•  ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности: игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;

•  ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя;

•  ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

•  ребенок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

•  у ребенка развита крупная и мелкая моторика в соответствии с возрастом; он подвижен, владеет основными движениями;

•  ребенок может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

•  в соответствии с возрастом ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями; обладает элементарными представлениями из области живой природы (знает и называет птиц и их отличительные особенности).

2 этап: Основной (практический).

Ход проекта

I. Беседа «Птицы».

– Рассмотрите картинки. Кто на них нарисован? (Птицы.)

– Назовите птиц. (Голубь, воробей, дятел, сова, снегирь, синичка и др.)

– Как «разговаривают» сова, воробей, голубь?

– Что интересного вы знаете о дятле? (Он стучит клювом по дереву, выискивая насекомых, личинок. Таким образом он лечит дерево от вредителей. Его называют лесным доктором.)

– Чем питаются птички? (Крошками, насекомыми, ягодами, зернышками .)

– Где живут птицы? (В гнезде, в дупле.)

    II. Игровая деятельность по теме «Зимующие птицы»

Физкультминутка

Ой, летали птички, птички-невелички.

Все летали, все летали, крыльями махали.

(Взмахи руками, как крыльями.)

На дорожку сели, зернышки поели.

Клю-клю, клю-клю, клю-клю, клю-клю,

Как я зернышки люблю!

(Присесть  на  корточки. Указательными пальцами постучать по полу.)

Перышки почистим, чтобы были чище.

Вот так, вот так, вот так, вот так, чтобы были чище.

(Руками погладить предплечья, как бы обнимая себя.)

Прыгаем по веткам, чтоб сильней стать деткам.

Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок,

Прыг-скок, прыгаем по веткам. (Прыжки на месте.)

А собачка прибежала и всех птичек распугала.

Кыш – полетели, на головку сели. (Взмахи руками, затем руки положить на голову.)

Сели, посидели и опять полетели,

Полетели, полетели, на животик сели. (Взмахи руками, затем руки положить на живот.)

Сели, посидели и опять полетели,

Полетели, полетели, на плечи сели. (Взмахи руками, затем руки положить на плечи.)

Сели, посидели и опять полетели,

Полетели, полетели, на колени сели. (Взмахи руками, затем руки положить на колени.)

Сели, посидели и совсем улетели.

Физминутка 

«Скачет шустрая синица»

       Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

(А. Барто)

Физминутка «Про птиц»

      Мы кормушку смастерили.

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь - сосед,

Будет вам зимой обед!

В гости в первый день недели

Две синицы прилетели,

А во вторник - снегири,

Ярче утренней зари!

Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев -

Десять жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок

Пальчиковая гимнастика «Маленькие птички»

        Маленькие птички

Птички невелички

По лесу летают

Семена собирают

Вот буйный ветер налетел

Птичек унести хотел

Птички спрятались в дупло

Там и сухо и тепло

(дети выполняют действия в соответствии со словами)

Физкультминутка «Снегири»

       Снегири летят, крыльями машут.

Им на месте не сидится,

Завертелись как волчок ,

Прыг — скок, прыг — скок.

Полетели пообедать,

Но кругом лишь снег да снег.

Хорошо, что им кормушку,

Сделал добрый человек!

Физминутка «Птички в гнездышке сидят»

       Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Физминутка «Ну-ка, птички, полетели»

        Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Гимнастика для глаз

        Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)

Птичка улетела вправо (смотрят вправо)

Птичка улетела влево (смотрят влево)

И спряталась на полу (смотрят на пол)

III. Чтение произведения И. Гуриной «Как появляется птица».

Рассматривание иллюстраций в книге. Демонстрация гнезда птички, голубиного пера. Беседа с детьми по содержанию.

IV. На прогулке.

– Ребята, сегодня у нас необычная прогулка. Мы с вами будем украшать нашу площадку кормушками для зимующих птиц ?

– Какие же птички к нам прилетят?

– Вспомните, каких птичек вы уже знаете? (Сорока, синичка, снегирь,  голубь, воробей и др.)

– А как их назвать одним словом? (Зимующие)

Воспитатель  с детьми украшает площадку кормушками и рассматривают их.

V. Продуктивная деятельность 

1.Коллективная работа «Синички прилетели»

Цель: учить аккуратно, разукрашивать синичек, приклеивают на картинку с изображение силуэта дерева

2.Аппликации во второй младшей группе «Птицы –наши друзья»(см.Приложение»)

VI. Чтение детских стихов о зимующих птицах.

Воспитатель читает стихи, демонстрирует иллюстрации.

1. «Маленькая птичка».

Маленькая птичка прилетела к нам.

Маленькой птичке зернышек я дам.

Маленькая птичка зернышки клюет.

Маленькая птичка песенки поет.

Н. Найденова

2.Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досточку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

А. Чепуров

3.Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.

4. Снегирь

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь!

Как румяная матрешка –

На крыльце живой снегирь.

Снегиря в окно увидишь:

Здравствуй милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйди,

Брось им спелых зерен горсть

А. Барто
5.Снегири, снегири,

Как осколочки зари,

Скачут на дорожке.

Ты, мороз, их не бери

Обожжёшь ладошки.

6. Про воробья

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые, 

Прижались у окна.

Озябли пташки малые, 

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней

7. Воробушки

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили!

— Мы дожили!

— Мы живы, живы мы! В. Берестов

8. Воробей

Скачет бойкий воробей

Возле маленьких детей:

— Эй, ребятки,просьба есть,

Бросьте крошечек поесть.

Помогите воробью,

Я вам песенку спою И. Мазнин

9. «Воробей»

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чил-чив-чил!  А. Барто

10. «Где обедал воробей»

11. «Ворона»

Я ношу со вкусом бантики и бусы.

Выйду за околицу среди бела дня.

«Ах, какая модница!» – скажут про меня. В. Степанов

VII. Аппликация из цветной бумаги «Птички-невелички».

Материал: лист ватмана с нарисованным ветвистым деревом, маленькие птички, вырезанные из цветной бумаги или из детских журналов, клей.

– Ребята, сегодня мы все вместе будем делать аппликацию «Птички-невелички». Посмотрите, на большом листе бумаги нарисовано ветвистое дерево. Мы с вами будем сажать маленьких птичек на веточки. Будьте аккуратны, птичка должна сидеть точно на веточке, иначе она улетит от нас.

Дети аккуратно наклеивают на дерево вырезанных птичек.

 Итог занятия

Демонстрация коллективной работы.

3 этап. Заключительный

Конкурс чтецов «Они остались зимовать, и мы им будем помогать»

Изготовление книжки малышки «Зимующие птицы»

Презентация проекта

Итог работы над проектом

Расширился кругозор детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются).

Развивающая среда группы пополнилась: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах.          У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.

Воспитанники и их родители приняли активное участие в акции «Каждой птичке по кормушке», в  оказании помощи птицам в трудных зимних условиях,

 Используемая литература:

1. Развитие речи детей 3-5 лет. 3-е издание.,допол./ под редакцией О.С.Ушаковой-М.: ТЦ Сфера, 2014.                                                                                                                                                                                          2. Филимонова О.Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – СПб., «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2007.- 128

3.Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2003.                                                                                                                                                                                           4.Леонова Н.Н. Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование, конспекты. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2016                                                                                                                                                                     

Приложения

Конкурс чтецов «Они остались зимовать, и мы им будем помогать» среди воспитанников  второй младшей группы

Задачи конкурса: обобщить и расширить знания детей о зимующих птицах через художественное слово. Развивать навыки эмоционального отклика через чтение и прослушивание стихотворения; продолжать формировать умение рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; доставить детям радость от общения с детьми разных групп. Воспитывать любовь, бережное отношение к птицам.

Материал и оборудование: музыкальное сопровождение, подборка стихов по теме, карточки-птицы. дипломы и раскраски  для победителей, сладкие призы.

Карточки птиц, плакаты.

Предварительная подготовка: Подбор и разучивание стихотворений по теме: «Зимующие птицы»; рассматривание картин из серии: «Зимующие птицы»; изготовление кормушек, книжек-малышек

Ход мероприятия:

Участники конкурса под музыку друг за другом  проходят и садятся на стульчики.

Ведущая: Добрый день  дорогие ребята и уважаемые гости!! Сегoдня необыкновенный день. Сегодня мы проводим конкурс чтецов «Они остались зимовать, и мы им будем помогать»

Ни один конкурс не обходится без жюри. Поэтому разрешите представить почётных гостей нашего конкурса и пригласить их в жюри:

–.Петрова Н.В. – ст .воспитатель

–Юшкова Н.П.-пом. воспитателя

Ведущая: Уважаемые гости открою Вам маленький секрет: каждый участник пришёл с твёрдым намерением победить. Ребята все очень готовились к этому конкурсу. Пожелаем им всем удачи! И так мы начинаем!

• Откроет наш конкурс Жендарева Елизавета ,которая прочитает нам стихотворение Говорова А. «Глянь-ка мама посмотри.
• 2.Давайте поприветствуем следующего участника Авраменко Забава А. Барто
• «Снегирь»

3. Следующий участник группы Нарыжный Роман  расскажет стихотворение «Снегирь»

Динамическая пауза «Найди лишнее слово»

Правила игры: хлопаем  в ладоши, когда я назову птицу, а любой другой топаем .

 Прилетели птицы: голуби, синицы, сороки, вороны, ракушки, воробьи, синицы, мухи и снегири, вороны, дятлы, коровы, куропатки, кукушки,голуби, синицы, совы, снегири, картошки

4. Следующая участница Быкова Злата  расскажет красивой птички синичке стихотворение Агнии Барто  «Скачет шустрая синица»

5. Следующее стихотворение прочтёт Иванова Анна Стихотворение Д.Понамарева «Протянула я ладошку»

Протянула я ладошку-

На ладони хлеба крошки.

Прилетали голубки

Смело брали хлеб с руки.

Важно рядышком гуляли,

Меж собою ворковали,

Все вели свою беседу,

Чтоб еще найти к обеду

Динамическая пауза «Знакомые звуки» (дети отгадывают голоса птиц) .

Ведущая: Самые любимые птицы наших участников это воробьи! Слышите, как они весело чирикают?

6. Следующий участник Ионычев Артем расскажет «Про воробья»;

А. Барто «Воробей»

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Перышки взъерошил он,

Хвостик распушил.

Погода хорошая!

Чил-чив-чил!  

7.Кира Рыжова тоже прочитает стих про воробья

И. Мазнин «Воробей»

Скачет бойкий воробей

Возле маленьких детей:

— Эй, ребятки,просьба есть,

Бросьте крошечек поесть.

Помогите воробью,

Я вам песенку спою

Физминутка «Птички в гнездышке сидят»

       Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

8.Ведущая: Конкурс продолжается следующий участник вызывается это у нас Давид .Хачатрян

Воробушки

О чём поют воробушки

В последний день зимы?

— Мы выжили!

— Мы дожили!

— Мы живы, живы мы! В. Берестов

Н. Найденова

9.Роман Шкрогалев«Маленькая птичка».

Маленькая птичка прилетела к нам.

Маленькой птичке зернышек я дам.

Маленькая птичка зернышки клюет.

Маленькая птичка песенки поет.

10.Данияр Кинзябаев расскажет нам как быстро скачет синичка.

11.И последний наш участник 

Ева Шишова расскажет нам , как трудно птицам зимовать.

А. Чепуров

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досточку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Ведущая: Конкурс продолжается участник вызывается

Ведущая: Дорогие дети, гости! Наш праздник-конкурс подходит к концу, но жюри нужно подвести итоги. Пока жюри совещается, дети поиграют в игру.

Игра«Ну-ка, птички, полетели»

        Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Слово жюри. Вручение дипломов и раскрасок детям

Ведущая: вот и конкурс нас закончился. И думаю. Всем он пришёлся по нраву! Всего вам самого доброго. До новых, новых встреч!

Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Птицы –наши друзья»

Цель: приклеивание готовой формы на определенной части основы листа согласно образцу; закрепление знаний о птицах.

Задачи: учить детей выполнять аппликацию (приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу, обобщить знания детей о птицах; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Материал: наглядное пособие «Птицы», фотографии с изображением птиц, бумага с нарисованным на ней частью дерева, скворечником, клей-карандаш, салфетки, клеенки, готовые формы – силуэты с изображением синички и снегиря ; «Танец птиц» под музыку оркестра Поля Мориа; музыка П. И. Чайковского «Птицы», аудиомагнитофон.

Предварительная работа: разукрашивание скворечника и рисование снежинок (прямых линий)

Содержание организованной деятельности

1. Вводное слово педагога. Игровая мотивация.

Перед детьми – наглядное пособие «Птицы». Педагог показывает разные виды птиц: зимующие, перелетные.

– Ребята, хотите, чтобы мы с вами превратились в птичек? (Да.)

– Покружись, покружись, в птичек малых превратись!

Дети встают в круг, ими исполняется «Танец птиц» под музыку оркестра Поля Мориа.

– Вот как вы умеете танцевать, как настоящие птички. Молодцы!

2. Введение в тему.

– Ребята, помните, как мы с вами во время прогулки наблюдали за птицами на кормушке и сами подкармливали их семечками, крупой, хлебными крошками? Расскажите, что вам запомнилось. (Дети делятся впечатлениями.)

– Да, ребята, птицы – наши друзья, помощники. Они едят вредных жуков, червяков, красиво поют. Птицы приносят большую пользу лесу.

Показ 2–3 кормушек из картонных коробок (крышек с низкими бортиками) с веревочками для подвески, заранее подготовленных педагогом.

– А когда птицы прилетают из теплых стран, где они живут, выводят птенцов? (В скворечнике, в гнезде)

Педагог показывает слайды с изображением птичьих домиков.

3. Практическая часть.

– Ребята, давайте сейчас поселим зимующих птиц – синичек и снегирей – в домики-скворечники (показ готового образца, чтобы им было где жить.

Педагог раздает детям бумагу с изображением части дерева и предлагает аккуратно наклеить «поселить» (наклеить) птицу в него. Обращает внимание на правила аккуратного наклеивания готовой формы на бумагу, показывает отдельные приемы работы.

Звучит пьеса П. И. Чайковского «Птицы», дети работают под музыку.

Физкультминутка «Птичка»

Дети соединяют большой и средний пальцы, а сверху кладут указательный, как будто держат карандаш. Во время выполнения упражнения работает только кисть. Дети движениями кисти отвечают на вопросы.

– Птичка хочет есть? Движение кисти вверх-вниз, дети отвечают: «Да!»

– Птичка хочет пить? Движение кисти вверх-вниз, дети отвечают: «Да!»

– Птичка хочет спать? Движение кисти влево-вправо, дети, отвечают: «Нет!»

– Птичка хочет играть? Движение кисти вверх-вниз, дети отвечают: «Да!»

4. Итог (рефлексия).

Анализ готовых работ.

-Каких птичек мы поселили в домики?

-У кого желтая грудка, у кого красная?

Организация творческой выставки «Птицы – наши друзья»