Среднесрочный проект «Елочка- красавица»

Проблемы:

Дети и родители не знакомы с историей новогодней елки, непонимание родителями важности совместного выполнения новогодних традиций с детьми

Пассивность родителей при проведении творческих тематических выставок рисунков и поделок внутри сада

Актуальность:

не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка представления о русских народных традициях

Цель проекта:

- расширить знания детей о новогодней елке

Задачи:

-формировать представления детей о новогодней елке

-развивать речевые умения

-познакомить детей и родителей с историей новогодней елки;

- расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей.

Этапы реализации проекта.

1. Концептуальный:

- обоснование актуальности темы, мотивации её выбора, формулирование цели и задач проекта.

2. Подготовительный:

- изучение методической литературы;

- составление перспективного плана;

- создание развивающей среды;

- подбор игр и оборудования.

3. Формирующий:

-деятельность в соответствии с календарно- тематическим планированием.

4. Итоговый:

-формировать представления детей о новогодней елке

-развивать речевые умения

-познакомить детей и родителей с историей новогодней елки;

- расширить знания родителей о традиции новогодней елки и важности знакомства с ней детей.

Содержание проектной деятельности.

Первая неделя 

Понедельник

В первую половину дня

1. Рассказ - беседа об истории возникновения новогодней елки:

познакомить детей с историей возникновения  елке;

воспитывать любовь к русским народным традициям.

2.Пальчиковая гимнастика  «Елочка»(Кадыкова О.В.)

Цель: развивать моторику рук.

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)

Пушистая, в иголочках

Во вторую половину дня

1.Чтение К. Чуковский «Елка»:

Цель: Учить внимательно, слушать и  пересказывать отрывки из произведения

Были бы у ёлочки

Ножки,

Побежала бы она

По дорожке.

Заплясала бы она

Вместе с нами,

Застучала бы она

Каблучками.

Закружились бы на ёлочке

Игрушки -

Разноцветные фонарики,

Хлопушки.

Завертелись бы на ёлочке

Флаги

Из пунцовой, из серебряной

Бумаги.

Засмеялись бы на ёлочке

Матрёшки

И захлопали б от радости

В ладошки.

Потому что

У ворот

Постучался

Новый год!

Новый, новый,

Молодой,

С золотою бородой!

Работа с родителями: Родительское собрание «Скоро Новый год»

Вторник

В первую половину дня

1. Беседа «На кого похожа елочка»:                                                                      Цель:развивать любознательность, наблюдательность;

воспитывать любовь к русским народным традициям.

2.Мир музыки: Пение песен о елке, повторение стихов

развивать музыкальный слух.

Во вторую  половину дня

1.Дидактические игры: 

 «Найди самую высокую елку»(на прогулке)

Цель:развивать зрительную память

2.СРИ «Семья»

Работа с родителями: 

Предложить учить дома стихи о елке

Среда

В первую половину дня

1. Изготовление новогодних подарков для родителей:                                                          вызвать желание сделать приятное родным.

2.Рассматривание елки (на прогулке)

Во вторую  половину дня

1. Чтение и заучивание стихов о елке: (Кадыкова О.В.)

 Цель:вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим праздником.

Дед Мороз прислал нам елку,

Огоньки на ней зажег.

И блестят на ней иголки,

А на веточках – снежок!

В. Петрова

***

В снежном, добром декабре

Ёлочки зажгутся,

Для весёлых малышей

Чудеса начнутся!

***

Елочка стоит,

Огонечками горит.

Малыши бегут,

Дедушку зовут!

2.Рассмартивание Елки, елочных игрушек:                                                              Цель: познакомить,  с традицией устанавливать и наряжать ель (сосну) в помещении;                                                        развивать речевые умения

Работа с родителями: Выставка семейных работ «Елочка красавица»

Четверг

В первую половину дня

1.Чтение и заучивание стихов о елке:  (Кадыкова О.В.)                                                                                            Цель:Учить детей читать выразительно

Елка

Мама елку украшала,

Аня маме помогала;

Подавала ей игрушки:

Звезды, шарики, хлопушки.

А потом гостей позвали

И у елочки сплясали!

В. Петрова

Елка наряжается…

Елка наряжается –

Праздник приближается.

Новый год у ворот,

Ребятишек елка ждет.

Я. Аким

Модница

Причесалась ёлочка –

К иголочке иголочка:

Завтра праздник – Новый год!

Ёлку в гости город ждёт.

В. Ланцетти

2.Пение хороводных  песен о елке

Во вторую половину дня

1.Словесно - дидактическая игра «Какая елка»:                                                                                                                  Цель: Учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу

2. Предложить детям раскраски новогодней тематики

Работа с родителями: 

Выставка новогодних поделок «Новогодняя сказка»

Пятница

В первую половину дня

1.Экскурсия на выставку поделок «Зимушка -зима»

Во вторую половину дня

1.Коллективное рисование  «Елочка»(Зухва В.В)

Цель: учить работать в коллективе                           

Вторая неделя

Понедельник

В первую половину дня

1. Рассказ - беседа «Дед Мороз и Снегурочка»

Цель:

воспитывать любовь к русским народным традициям.

Дед Мороз и Снегурочка

Кстати, ситуация с подарками на Руси вначале была странной, не дед Мороз дарил подарки, а наоборот, их дарили ему, чтобы он стал добрее. Но со временем, он заметно подобрел и стал сам приносить подарки. В давние времена в России подарки клали в рождественские носки, потом новогодние подарки стали класть под елочку. Сегодня поступают по-разному. Дед Мороз и Снегурочка  — сказочные персонажи, символы  Нового Года в России. Они каждый год приходят к детям, играют с детьми, поют песни и дарят  всем подарки. Ребята, расскажите,  во что одет Дед Мороз(ответы детей).

2. Лепка НОД «Новогодние игрушки», Зухава в.в.

Цели: моделирование предметов из 2–3 частей; лепка новогодних игрушек

развивать моторику рук.

Во вторую половину дня

1. Предложить детям раскраски новогодней тематики

Цель: развивать самостоятельность.

Работа с родителями:

Консультация «Подготовка костюмов детей к утреннику»

Вторник

В первую половину дня

1.Мир музыки: Пение песен о елке, повторение стихов

Цель: развивать музыкальный слух.

2. Речевое занятие.  НОД «Рассматривание елки»:                                         

Цель: обучать навыкам, составления рассказа про  елку;

 рассмотреть украшения новогоднего дерева- елки

Во вторую  половину дня

1.Дидактические игры:  «Найди самую высокую елку»(на прогулке)

Цель: развивать зрительную память

2.Составление рассказа о Новогодней Елке:

Цель: развивать речевые умения

Работа с родителями: Предложить учить дома стихи о елке

Среда

В первую половину дня

1. Изготовление новогодних подарков для родителей:                                                          Цель: вызвать желание сделать приятное родным.

2.Рассматривание елки (на прогулке)

Во вторую  половину дня

1. Чтение и заучивание стихов о елке:

 вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим праздником.

Работа с родителями: Консультация «Безопасность на новогодних праздниках»

Четверг

В первую половину дня

1.Чтение и заучивание стихов о елке:                                                                                              Цель:

Учить детей читать выразительно 

     Во вторую половину дня

1. Приготовление стенгазеты «Праздничная елка»:    

Пятница

В первую половину дня

1.Беседа «Новогодний стол»

При встрече Нового года близкие люди собираются за новогодним столом обычно вечером 31 декабря уходящего года. Сначала «провожают» старый год — вспоминают, чем он запомнился или что в нём было главное желают друг другу, чтобы всё лучшее из старого года перешло в новый. Давайте мы тоже вспомним, чем нам запомнился этот год(дети вспоминают, что было интересного: утренники, развлечения… )В некоторых семьях существует традиция печь новогодние пирожки с сюрпризом — в один кладется монетка, другой печется соленым, а третий сладким. За новогодним столом, под бой курантов надо выбрать себе пирожок, а их на блюде много. Тот, кому достанется с монеткой, в следующем году разбогатеет, владельца соленого пирожка ждут испытания, а сладкого — веселая, сладкая жизнь.

Неизменными атрибутами новогоднего стола в России по традиции являются,салат «Оливье» и «селедка под шубой», мандарины.

А еще наш президент поздравляет всех россиян с наступающим праздником.

После речи президента, в 0 часов 0 минут, 1 января бьют куранты. С первым ударом курантов, знаменующим приход нового года, принято чокаться бокалами с шампанским (и загадывать желание).

Третья  неделя

Понедельник

В первую половину дня

1. Аппликация НОД «Новогодняя елочка», формирование способов зрительного и тактильного обследования объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их цвета, фактуры и пропорций; сотворчество с детьми и педагогом.

2. Пальчиковая гимнастика «На елке» (Кадыкова О.В.)

Цель: развивать моторику рук.

Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.

И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.

После добрый Дед Мороз «Шагают» по столу средним и указательным

Нам подарки преподнес. пальцами обеих рук.

Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.

В них же — вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.

Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках, начиная с больших.

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

Во вторую половину дня

1.Гимнастика  «Новый год»

У всех Новый год,

И у нас Новый год. (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую.)

Возле ёлочки зелёной Хоровод, хоровод.

К нам пришёл Дед Мороз. (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость.)

Он игрушек, и хлопушек,

И конфет нам принёс! (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями.

2.Ситуация общения: «Как звери елку наряжали»:

дать знания о елке: ее особенностях, пользе;

учить различать характерные признаки предметов различными анализаторами;

развивать тактильную память.

3. Предложить детям раскраски новогодней тематики

развивать самостоятельность.

Работа с родителями: Консультация «Традиции  Нового года»

Много лет назад в России начали отмечать Новый год первым российским императором Петром I .Новый  год праздновался в Москве целых семь дней. Все ставили перед домами и воротами, для украшения, хвойные деревья, и каждый вечер зажигались смоляные бочки, пускались ракеты, палили из пушек перед Кремлем.

Потом начали связывать приход Нового года с соответствующим году животным персонажем китайского гороскопа (крыса, бык, свинья и др.).Потому, многие дарят таких персонажей друг другу под новый год. Этот год Козы и Овечки.

В некоторых семьях принято разрисовывать мебель: на стекле или зеркале шкафа изображают гуашью символ наступающего года, Деда Мороза со Снегурочкой и какую-нибудь зимнюю картинку. Вот, посмотрите, и мы разукрасили наши окна(показываю как мы украсили свои окна в группе)

Есть поверье, что Новый год надо встречать в новом белье, тогда болезнь не пристанет. Всем членам семьи покупали  трусики, маячки, носочки, колготки, — все то, что "ближе к телу"

Вторник

В первую половину дня

1. Беседа «На кого похожа елочка»:                                                                      развивать любознательность, наблюдательность;

воспитывать любовь к русским народным традициям.

2.Образовательная ситуация «В гостях у елки»:                                                                                                                                   закрепить навыки культуры поведения                                                                              

Во вторую  половину дня

1. Гимнастика «Елка»

Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх

Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз

Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка

2.Составление рассказа о Новогодней Елке:

развивать речевые умения

Работа с родителями: Предложить учить дома стихи о елке

Среда

В первую половину дня

1.Лепка «Новогодние игрушки»

2.Д/и ««Собери елку»:

развивать мелкую моторику, память, фантазию

3.Рассматривание елки (на прогулке)

Во вторую  половину дня

1.Гимнастика  «Елка» (Кадыкова О.В.)

Горит огнями елочка, под нею тени синие, Поднимаем руки вверх

Колючие иголочки, как будто в белом инее. Опускаем через стороны, вниз

Огни на елке яркие повсюду зажигаются. Наклоны вправо, влево

Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются Ходьба на месте, улыбка

Работа с родителями: Выставка семейных работ «Елочка красавица»

Четверг

В первую половину дня

1.Чтение и заучивание стихов о елке:                                                                                              Учить детей читать выразительно

2.Пение хороводных  песен о елке «В лесу родилась елочка», «Елка-елочка»

Во вторую половину дня

1.Словесно - дидактическая игра «Какая елка»:                                                                                                                  Учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу

2. Предложить детям раскраски новогодней тематики

Работа с родителями: Консультация «Пожарная безопасность на новогодних праздниках»

Пятница

В первую половину 

1.Экскурсия на выставку поделок «Новогодняя сказка»                                      2.Новогодний  праздник «Волшебные иголочки»                                                                                             Во вторую половину дня

1.Беседа «Как мы отметили праздник новогодний»:                                                                                                  учить высказывать свое мнение, свои воспоминание о прошедшем празднике                              

Ожидаемые результаты:

- закрепить у детей представление о елке

- активное участие родителей в выставках

Результат проекта:

Выставка совместных рисунков «Ух, ты зимушка-зима».             

Выставка поделок «Елочка-красавица»

 Новогодний  праздник «Волшебные иголочки»

Презентация «Елочка-красавица»                                                                                           

Трудности: адаптация детей

Список литературы:

1. Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2016.

 2 . Беседа по картинке: Времена года/Худ. И.Ф. Дукк.- 2-е издание, переработанное. – СПб.: Детство-Пресс, 2010

3. Развитие речи детей 3-5 лет. 3-е издание.,допол./ под редакцией О.С.Ушаковой-М.: ТЦ Сфера, 2014.

4.Нищева Н.В. Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 1: альбом.- СПб.: Детство – пресс, 2009

5. Нищева Н.В. Четыре времени года: наглядно- дидактическое пособие.- СПб.: Детство – пресс, 2010.

Приложения№ 1

Конспект занятия во второй младшей группе  «Новогодние игрушки» 
(предметная лепка)

Цели: моделирование предметов из 2–3 частей; лепка новогодних игрушек.

Задачи: учить детей лепить елочные игрушки из пластилина; показать разнообразие форм игрушек: округлые (яблоко, мандарин, шар, печенье), конусообразные (шишка, морковка, сосулька), спиралевидные (улитка, бублик, крендель); активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок (раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прощипывание, вдавливание); развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук.

Материал: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. М.: Карапуз-Дидактика, 2007. С. 68–69; елочные украшения для рассматривания, три фигурки, вылепленные педагогом, пластилин, доски для лепки, салфетки для рук.

Содержание
организованной деятельности

1. Вводное слово педагога. Игровая мотивация.

Звучит песенка про новогоднюю елочку. 

Дети водят хоровод вокруг елочки и поют. Педагог обращает внимание детей на красоту новогодней елочки, игрушки, которыми она украшена.

2. Введение в тему.

Педагог читает стихотворение Г. Лагздынь «Пряничные человечки». Показывает три фигурки разной формы, вылепленные накануне.

– Дети, на кого (на что) похожи они? (На шишку, шарик, яблоко, крендель…) Это елочные украшения.

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям слепить игрушки для новогодней елочки. Показывает шар из пластилина и подсказывает, что он может превратиться в разные елочные игрушки – мяч, яблоко, мандарин, ягодку… Показывает конус и помогает детям увидеть в этой обобщенной форме морковку, шишку, сосульку. Наконец демонстрирует спираль и вызывает ряд ассоциаций – улитка, крендель, цветок, бублик и др.

Дети берут комочки пластилина и начинают лепить елочные игрушки по своему желанию.

4. Итог (рефлексия).

Анализ готовых работ. Украшение ими новогодней елочки.

Приложения№ 2

Конспект занятия во второй младшей группе «Новогодняя елочка»
(коллективная аппликация)

Цели: формирование способов зрительного и тактильного обследования объектов для обогащения и уточнения восприятия особенностей их цвета, фактуры и пропорций; сотворчество с детьми и педагогом.

Задачи: учить детей создавать коллективную работу аппликативным способом: украшать елочку к новогоднему празднику, намазывать готовую форму клеем и приклеивать с обратной стороны на общий фон, эмоционально реагировать на окружающий мир, ориентироваться в таких понятиях, как цвет, величина и количество; развивать общую и мелкую моторику; вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективной композиции; воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Материал: картинки с изображением новогодней елочки, новогодние игрушки для рассматривания, 2–3 елочки (искусственные) для обыгрывания, еловая веточка, незавершенная композиция для коллективной работы с изображением елочки без игрушек (1/2 листа ватмана), готовые изображения игрушек для украшения елочки, клей, салфетки, клеенка; аудиомагнитофон, песня «Маленькая елочка» (муз. М. Красева, сл. З. Александровой).

Содержание
организованной деятельности

1. Вводная беседа.

– Ребята, какое сейчас время года? (Зима.)

– А что бывает зимой? (Снег.)

– Какой бывает снег? (Белый, холодный.)

– Что мы делаем из снега? (Лепим снежки.)

– А какой праздник бывает зимой? (Новый год.)

– Кто к нам придет на новогодний праздник? (Дед Мороз.) Как вы думаете, без какого дерева не бывает Нового года? Что мы украшаем игрушками и гирляндами?

2. Введение в тему.

– Я сейчас вам загадаю загадку, а вы постарайтесь отгадать.

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

Но в иголках круглый год.

                 (Елка.)

– Правильно, ребята, это елка. Я предлагаю вам сейчас отправиться в лес, чтобы посмотреть на елочки. Вы согласны? Ну тогда одеваемся потеплее: надеваем шубы, шапки, рукавички и валенки и отправляемся в лес. Как мы будем ходить по лесу? Вот как: высоко поднимая ноги, чтобы снег не попал нам в валенки.

– А теперь закрываем глазки. Раз, два, три, повернись и в лесу окажись. (Дети выполняют движения.)

Открывайте глаза, вот мы с вами оказались на лесной поляне. Здесь растет много деревьев, но нам среди них нужно найти елочки. Вы их видите? (Да, видим.)

– Вот они стоят, красавицы. Ребята, а сколько здесь елочек? (Много.) А они все одинаковые или нет. (Ответы детей.)

– Правильно, молодцы, конечно, они все разные. Одни из них большие, а другие? (Маленькие.)

– Давайте подойдем и потрогаем веточку елки.

– Какие у нее веточки? (Они колючие, зеленые, душистые.)

– А какая елочка вам больше всех понравилась? (Свободные высказывания детей.)

– Вставайте в хоровод и споем для елочки песенку.

Песня «Маленькая елочка» (муз. М. Красева, сл. З. Александровой).

– Ребята, а вы хотели бы взять эту елочку с собой? (Да, хотели.)

– Елочки из леса брать нельзя, потому что у нас дома они постоят немного и погибнут, а в лесу будут расти и радовать людей. Нам пора возвращаться в детский сад. Где мы с вами побывали? (В лесу.)

– Правильно, в лесу. А что мы там делали? (Водили хоровод вокруг елочки.)

– А ведь у нас в группе тоже есть елочка, которую надо украсить к Новому году. Посмотрите, вот она! (Педагог показывает незавершенную композицию на листе ватмана с изображением зеленой елочки без игрушек.)

3. Практическая часть.

– Мы с вами укутали елочку снежком, а теперь пришло время нарядить ее к празднику. Мы украсим елку новогодними шарами.

Последовательность работы над аппликацией:

•  На клеенку кладем шарики, затем кисточкой для клея достаем клей из баночки.

•  Кисточкой наносим клей на весь шарик.

•  Откладываем кисточку на клеенку.

•  Достаем блестки из другой баночки и сыплем их на наш шарик.

•  После этого мы по очереди подходим к елочке и прикрепляем на нее шарики.

4. Итог (рефлексия).

– Посмотрите, ребята, какая у нас получилась елочка? (Красивая, нарядная.) Правильно, красивая, нарядная. Как вы думаете, справились мы, нарядили нашу елочку к празднику? (Да.)

– Я тоже так думаю, у нас все получилось. Молодцы!

Приложение № 3

Конспект занятия во второй младшей группе «Праздничная елочка» 
(предметное рисование) 

Цели: рисование и украшение пушистой нарядной елочки; освоение формы и цвета как средств образной выразительности.

Задачи: учить детей рисовать праздничную елочку; продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности; наглядно показать взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток); формировать способы зрительного обследования предметов; развивать наглядно-образное мышление и воображение.

 Материал: искусственная или «живая» елка; поздравительные открытки хорошего качества с изображением елочек, слабо тонированные листы бумаги (голубые, светло-желтые, нежно-сиреневые, нежно-розовые), акриловые или гуашевые краски, кисти, стаканчики с водой, салфетки, ватные палочки, образец педагога; аудиомагнитофон, диск с записью новогодних песен

про елочку: «Маленькая елочка» (сл. З. Александровой, муз. М. Красева), «В лесу родилась елочка» (сл. Р. Кудашевой, муз. Р. Бекмана).

Содержание
организованной деятельности

1. Вводное слово педагога.

Звучит песенка про елочку. Дети рассматривают поздравительные новогодние открытки с изображением праздничных елочек.

2. Введение в тему.

Педагог читает стихотворение В. Шипуновой «Елочка» 

ЕЛОЧКА

затем предлагает детям полюбоваться елочкой и описать ее внешний вид.

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям нарисовать «портрет» новогодней елочки.

Последовательность работы над рисунком:

• Выбрать бумагу красивого цвета для фона по своему желанию; нарисовать елочку по порядку: сначала нарисовать прямой ствол (коричневого цвета), а потом по бокам ствола – зеленые ветки: начинать рисовать ветки сверху и «спускаться» вниз: ветка – справа, ветка – слева, опять ветка – справа, ветка – слева.

• Украсить елочку к Новому году: взять ватную палочку и нарисовать на веточках яркие игрушки – сначала одним цветом, потом – другим.

В записи звучит негромко песня «В лесу родилась елочка». Дети рисуют.

– Вот какая пышная, красивая елочка у нас получилась!

4. Итог (рефлексия).

Педагог предлагает детям полюбоваться готовыми работами, выбрать лучшие и оценить свой выбор.

Создание коллективной композиции «Праздничные открытки»

Приложения№ 4

Конспект занятия во второй младшей группе «Серпантин танцует» 

(коллективное рисование)

Цель: свободное проведение линий разного цвета и различной конфигурации.

Задачи: учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями – в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого); «раскрепостить» рисующую руку; совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях); развивать чувство цвета и формы.

Материал: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. М.: Карапуз-Дидактика, 2007. С. 70–71; несколько колечек серпантина для обыгрывания, незавершенная композиция с изображением новогодней елочки (лист ватмана), кисти, гуашевые краски, салфетки, палитра, баночки с водой, мольберт; стихотворение В. Шипуновой «Серпантин».

Содержание

организованной деятельности

1. Вводное слово педагога.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Серпантин». 

Вьётся серпантин, летает,

Вьётся-развивается.

С люстры серпантин свисает,

Над столом качается.

То как змейка шейку выгнул,

То на ёлочку запрыгнул.

Серпантин везде-везде:

У Мороза в бороде

Он колечками свернулся,

На мешок подарков сел,

Яркой лентой обернулся

У Снегурочки в косе

Педагог бросает 2–3 колечка серпантина разного цвета так, чтобы ленты свисали со светильников или штор и оставались в поле зрения детей.

2. Введение в тему.

Краткая беседа педагога о новогодних украшениях. Рассматривание новогодней елочки с игрушками. Педагог предлагает детям «нарисовать» серпантин в воздухе сначала пальчиком, затем кисточкой. «Дирижирует», раскрепощая и разнообразя движения детей, комментирует: «Волны низкие, волны высокие, круги, улитки (завитки, спиральки, петли), облака, вьюга-завируха… Вот так красиво танцуют наши кисточки!» Приглашает детей  вместе  нарисовать  несколько  ленточек  серпантина  (синхронизация движений рук педагога и детей).

3. Практическая часть.

Педагог предлагает детям на тонированной бумаге с изображением незавершенной композиции новогодней елочки нарисовать красивый серпантин красками. Дети выбирают краски и приступают к сотворчеству. Педагог напоминает детям, что кисточка любит «пить», тогда очень быстро и весело рисует, поэтому ее нужно смачивать водой.

4. Итог (рефлексия).

Анализ готовой коллективной композиции, созданной в сотворчестве детьми. Составление рассказов о елочке. Оформление творческого стенда.

Приложения№ 5

Сценарий Новогоднего праздника «Волшебные иголочки»

Действующие лица

Снегурочка 

Дед Мороз

Зайка (ребенок подготовительной группы)

Петрушка 

В зале — празднично украшенная елка. Перед ней стоит Снегурочка, встречает гостей. Звучит веселая музыка, дети заходят в зал и свободно располагаются.

Снегурочка.

Здравствуйте, мои друзья!

Рада видеть всех вас я.

Елочка-красавица из лесу  к нам пришла

И большим, и маленьким радость принесла.

1.реб.

Засверкай огнями елка,

Нас на праздник позови!

Все желания исполни,

Все мечты осуществи.

   2 реб.

  Ярче, ярче пусть сверкает

Елка золотом огней

С Новым годом поздравляем,

И больших и малышей!

Снегурочка

В хоровод скорей вставайте.

Дружно песню запевайте

    Звучит песня В лесу родилась елочка(хоровод)

Снегурочка

Мы стихи о празднике елочке прочтем,

 А потом ей песенку радостно споем.

3.реб:

Ну и елка, просто диво,

Как нарядна, как красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят

4.реб

Мы любуемся тобой, елочка лесная,

Пышная, высокая, стройная такая.

5.реб.

Любит елочку народ

Наряжать под Новый год.

В каждом доме елка есть,

Но такая только здесь!

   6реб:

  Здравствуй,  праздничная  ёлка!

  Ждали  мы  тебя  весь  год.

  Мы  у  ёлки  новогодней

  Дружно  встанем  в  хоровод!

ПЕСЕНКА АЙ,да,ЕЛОЧКА(хороводная)

7-й ребенок.

Елочка всем нравится,

С ней всегда нам весело.

Свои ветки, украшая, мишуру развесила!

8-й ребенок.

Ты в лесу скучала, скромною была,

А теперь в нарядах ярких, в зале расцвела.

9-й ребенок.

Встретишь праздник новогодний,

В лес уйдешь ты снова.

Но, поверь, что целый год

Ждать тебя готовы!

10-й ребенок.

Снова встретим мы тебя в праздник новогодний,

Чтобы вместе веселиться так же, как сегодня!

ПЕСНЯ «Елка елочка» Дети садятся на стульчики. Раздается стук в дверь.

Снегурочка:

Снова сказка начинается

Ведь к нам опять пришла зима

Всё белым снегом одевается

И происходят чудеса:

Очень громко снег хрустит

Кто-то к елочке спешит

( Под музыку выбегает зайка)

Заходит 3аяц-почтальон (ребенок подготовительной  группы).

3аяц.

Здравствуйте, я — почтальон, навещаю каждый дом.

Новогодние приветы разношу я всему свету.

Дед Мороз и к вам прислал, поздравленье передал.

Надо дальше мне бежать, с Новым годом поздравлять!

Снегурочка.

Погоди, не торопись, с детками повеселись.

Танец «Зайчики», танцуют все.после танца садимся на стульчики 

Заяц.    До свиданья! До свиданья!

              Поцелуй вам на прощанье!

(Посылает детям воздушный поцелуй и уходит)

Снегурочка.

Что нам Заинька принес?

Что нам пишет Дед Мороз? (Читает.)

«Здравствуйте, малышки,

Курносые детишки!

С Новым годом поздравляю,

Два сюрприза посылаю.

Надо зал вам обойти

И в сугробах их найти.

А сначала колокольчик

С вашей елочки снимите

И под звон его волшебный,

Где сюрприз — определите».

(Снимает колокольчик с елки.)

Игра «Громко — тихо» Дети идут за Снегурочкой она звонит в колокольчик тихо, подходят к сугробу - колокольчик звенит громче)

Дети   (идут, приговаривая).

            Колокольчик, помоги,

            Где сюрприз, нам подскажи.

(Подходят к  1 сугробу.)

Снегурочка.

Тут сюрприз, скорей возьмем

И посмотрим, что же в нем?

(в сугробе игрушки зайчик  и лисичка)

    Снегурочка:  Посмотрите, ребята, Дедушка Мороз что-то нам прислал. Ой, здесь    зайчик и  Лисичка. Они хотят с нами поиграть. Мы сейчас возьмем волшебный колокольчик, и наши лисичка и зайчик станут настоящими

(выходят зайчик и лиса-дети)

Снегурочка: Сейчас возьмем волшебный колокольчик, скажем волшебные слова «Колокольчик, помоги, и в зайчат нас преврати»…Колокольчик звенит, дети закрывают глаза и  все превращаются в зайчиков. Теперь вы у меня на ребятки, а зайчатки

Проводится игра «Зайчики и Лисичка» (колокольчик звенит, зайчата обратно превращаются в детей и садятся)

Снегурочка 

   Колокольчик, нам открой,

Где искать сюрприз второй?

(Снова ищут сюрприз.)

Колокольчик, помоги

И сюрприз нам отыщи.

(Снегурочка подводит детей ко второму сугробу.)

Вот сюрприз, его возьмем,

Интересно, что же в нем?

(В сугробе музыкальные инструменты)

Под музыку дети играют на музыкальных  инструментах

Игра «Веселый оркестр»

Раздается звон большого колокольчика.

Снегурочка.

Что за чудо? Что за звон?

И откуда слышен он?

Из домика на ширме выглядывает Петрушка, продолжает звонить.

Петрушка.

Это я звоню — Петрушка!

Театральная игрушка!

Вас пришел повеселить,

Свой подарок подарить:

Развеселые игрушки

Озорные погремушки!!!!

Дети берут погремушки.

Танец «Наши погремушки» (муз. В. Антоновой)

Петрушка.

Хорошо как поплясали

И с Петрушкой поиграли!

До свиданья! До свиданья!

Поцелуй вам на прощанье.

Петрушку  уходит в свой домик.(дети садятся)

Снегурочка. Мы танцуем и играем, Ой, ребятки, подскажите кого тут не хватает:

Ребенок

К нам на праздник новогодний
Дед Мороз придет сегодня
Будет с нами петь , плясать,
Всем подарки раздавать!

Снегурочка

 Это что же за Мороз?
Отвечайте на вопрос!

Реб

Это дедушка смешной
С длинной белой бородой!
Он много разных шуток знает
И с ребятами играет!

Снегурочка: где же Дед Мороз?

Дети. Не знаем...

Снегурочка..

С нетерпеньем его ждем.

Давайте скорее его позовем!

Дети. Дед Мороз! Дед Мороз!(зовем несколько раз)

Снегурочка: Ой, не слышит Дед Мороз. Родители помогайте, Дед Мороза позовите…

 Под музыку входит Дед Мороз

Дед Мороз.

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!

Ох, как света много в зале! Славный праздник тут идет!

Верно мне в лесу сказали, что меня народ здесь ждет!

С Новым годом поздравляю! Счастья, радости желаю.

Снегурочка. Дедушка, зови ребят, ведь они плясать хотят!

Дед Мороз. Наступает Новый год! Становитесь в хоровод!

Хоровод «Веселый Новый год»

Снегурочка: Дед Мороз, давай ты теперь попляши, свою удаль покажи …

Дед Мороз.

Да, пора мне поплясать,

Свои ноги поразмять.

(Танец маленьких утят.)

Дед Мороз: Дети, а мороза вы не боитесь?(Нет!)

Это я сейчас проверю 

Проводится Игра «Заморожу».

Дед Мороз: Ох, и ловкий вы народ, озорные ребятишки, а теперь я проверю, какие у вас родители ловкие.

Игра с родителями «Снежки»

Дед Мороз. Ну и игривые вы, ребята, веселые... Пора заканчивать наш праздник

Снегурочка. Ой, Дедушка Мороз, ты самое главное забыл…

Дед Мороз: поиграл, потанцевал, ничего не забывал

Снегурочка: А, подарки…

Дед Мороз: Ой, подарки, всем детишкам  я раздам…

Снегурочка: Где же они, подарки? У тебя ведь нет мешка.

Дед Мороз. А зачем я вам прислал волшебный колокольчик? Он поможет совершить еще одно чудо — найти подарки.

Снегурочка. Пойдем за колокольчиком и будем повторять волшебные слова: «Колокольчик, помоги, нам подарки отыщи!»

Ищут по принципу «громко — тихо». Находят «сугроб» — в нем подарки.                                         Дед Мороз и Снегурочка прощаются:

Вы нам пели и плясали,

Мы подарки вам раздали.

До свиданья, малыши,

Счастья вам — от всей души!

Звучит фонограмма песни «Российский Дед Мороз»

Праздник завершен.