Краткосрочный проект «Наш любимый Маршак»

Направление деятельности: Познавательно-речевое

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Вид проекта: Исследовательский

Введение.

Актуальность 

С начала сентября в рамках детского сада проходили дни книги. Мы решили разработать краткосрочный проект по творчеству детского писателя С. Я. Маршака «Наш любимый Маршак». Такая форма работы с детьми как проект позволяет глубже и интереснее изучить ту или иную тему. Она позволяет осуществлять воспитателю интеграцию практически всех образовательных областей, поскольку предполагает взаимодействие детей друг с другом и воспитателем, их активное сотрудничество и творчество, познание и труд. А интеграция – один из ведущих принципов реализации содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Проектная деятельность сочетается с игрой, что также принципиально для осуществления педагогической работы с дошкольниками, и является коллективным продуктом и творчеством для каждого ребенка.

Огромная часть произведений С. Я. Маршака посвящена именно детям. Стихи и шутки Маршака широко используются в дошкольной педагогике как примеры правильного поведения ребенка, а также высмеивания невежества. Дети в своей речи начинают использовать строчки Маршака. Часто юмор поэта помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься. К тому же дети знакомятся с автором поближе, запоминают и узнают несколько произведений. В связи с вышеперечисленным была и определена тема.

Гипотеза

Педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Цель проекта:

Создание условий для расширения и углубления знаний по творчеству С. Я. Маршака, формирования доброжелательных отношений в коллективе дошкольников.

Задачи:

• Разработать цикл мероприятий совместно с библиотекой и кинозалом поселка Новостройка по изучению творчества Маршака.
• Формирование навыков культурного поведения в общественных местах (почта, библиотека, кинозал).
• Развитие речи и творческих способностей детей.

Участники: воспитанники, воспитатели, родители, библиотека поселка, КДЦ, ДК поселка Правохеттинский

Срок: краткосрочный, с 15- 30 сентября 2016 года.

Ожидаемые результаты проекта:

Дети:

• повышение интереса к художественной литературе;
• обогащение активного и пассивного словаря.

Педагоги:

•  Педагоги усовершенствовали технику проектной деятельности

Родители:

•  Родители участвуют в организации проектной деятельности детей в детском саду.

Подготовительный этап.

• организация похода в библиотеку;
• организация просмотра мультфильма «Рассеянный с улицы Бассейной» в кинозале КДЦ п.Правохеттинский
• оформление уголка Маршака в книжном центре;

Основной этап.

• Рассказ воспитателя о Маршаке.
• Заучивание стихотворений С. Я. Маршака.
• Проведение занятия по рисованию по произведению Маршака «Вот какой рассеянный».
• Рисование полюбившихся героев.
• Подготовка инсценировки по произведению Маршака «Вот какой рассеянный».
• Просмотр мультфильма «Рассеянный с улицы Бассейной» в КДЦ
• Исследовательская работа Кобзев Роман «Я рисую иллюстрации»

Заключительный этап.

• Участие Рассеянного в развлечение для детей «Осень в гости к нам пришла»
• Мини- сценка «Вот такой рассеянный»
• Презентация альбома детского творчества по мотивам произведений Маршака.
• Презентация альбома Кобзева Романа «Я рисую иллюстрации»

План реализации проекта:

Обеспечение проекта

Заключение.

Проект длился в течение 2 недели. Были использованы следующие формы работы: игра, рассказ, беседы, чтение и обсуждение прочитанного, продуктивная деятельность, заучивание стихотворений, драматизация, дидактическая игра, подвижная игра, экскурсия в библиотеку и кинозал КДЦ поселка п.Правохеттинский

По итогам проекта можно говорить о том, что дети глубже познакомились с творчеством С. Я. Маршака. Некоторые ребята начали использовать в своей речи фразы из произведений автора, тем самым образно обогащая свою речь. У детей была возможность посетить библиотеку и кинозал, закрепив на практике навыки культурного поведения в обществе.

В арсенале детей оказалось несколько игр и считалок на стихи Маршака, дети имели возможность услышать песенки, а также увидеть мультфильмы. Ребята с удовольствием приняли участие в подготовке мини-концерта для родителей: репетировали сценку, готовили атрибуты, альбом рисунков по произведениям С. Я. Маршака, учили стихи.

Была проведена исследовательская работа «Я рисую иллюстрации» Кобзев Роман, где собраны рисунки по мотивам произведения «Вот какой рассеяный». 

В целом мы считаем, что своей цели мы добились. Юмор Маршака позволяет снимать психическое напряжение внутри группы, поднимать настроение, способствовать проявлению доброжелательных отношений среди дошкольников.

 Перспективы дальнейшего использования

Макет данного проекта можно реализовать по любому литературному произведению, выбранному детьми

Список литературы:

• Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
• Петрова Т.И., Сорокина Е.Л., Петрова Е.С.  Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду: Разработка занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2003.
• Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: Программа и репертуар.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
• Щеткин А.В.  Театральная деятельность в детском саду./ Под ред. О.Ф.Горбуновой. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.
• Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии игр и спектаклей. – М.: ВАКО, 2007. - 256 с.- (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем)

Приложение№ 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» п.Правохеттинский Надымского района

(МДОУ «Детский сад «Сказка»)

ул. Газовиков д.27, п.Правохеттинский, Надымский район, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629745, Тел./факс: 8(3499)51-44-53; 51-44-42;

ОКПО 78191975, ОГРН 1058900415804, ИНН/КПП 8903024631/890301001

Сценарий театрализованного осеннего развлечения «Осень в гости к нам пришла»

Автор: воспитатель Абдулова Д.С.

П.Правохеттинский

2016г

Цель: Вызывать интерес к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников.

Задачи:

Обучающие:

Побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Помогать в создании выразительных средств.

Способствовать тому, чтобы знания ребенка о жизни, его желания и интересы естественно вплетались в содержание театрализованной деятельности.

Согласовывать свои действия с действиями партнера (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнеру).

Развивающие:

Выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с учетом места действия.

Вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги (в соответствии с сюжетом инсценировки

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать, не перевивая других

Оборудование: корзинки, листочки, грибочки, маски овощей и ягод,зверей.

Действующие лица:

Авторы, ведущие, режиссеры, постановщики, костюмеры и декораторы: Абдулова Д.С.,

Музыкальное сопровождение: Абдулова Д.С.

Автор идеи костюмов цветов: Абдулова Д.С. (Воспитатель)

Фотокорреспондент: Юшкова Н.П.. (помощник воспитателя)

В ролях:

Осень: Абдулова Д.С.

Сентябринка: Ефремова Александра

Октябринка: Мацкевич Каролина

Ноябринка: Косяк Варвара

Калина: Зухава Карина

Рассеянный с улицы Бассейной: Роман Кобзев

Содержание музыкального развлечения «Осень в гости к нам пришла»

Звучит осенний вальс Дети входят в зал, встают в полукругом, лицом к зрителям

Появляется Осень с тремя дочками месяцами.

Осень: Всем хороша я, пригожа!

Золота, листьев – не счесть!

Яблоки, шишки, орехи

Все в сундуке моем есть!

Я пришла на праздник к вам:

Петь и веселиться.

Я хочу со всеми здесь крепко подружиться! Здоровается

Вы меня узнали?

Дети: Да, Осень

Слышится лошадиное ржание.

Осень: Кто это к нам прискакал?

Рассеянный:

Добрый день! Бонжур! Мерси!

Я приехал на такси.

Ехал, ехал, торопился –

В яму с квасом провалился.

Но не квас там был – компот.

Заболел теперь живот.

Но живот я полечил –

Тряпочку водой смочил,

Приложил ее к спине –

Сразу легче стало мне!

Осень: Что-то я вас не пойму!

Рассеянный: Не поймете? Почему?

Осень: Говорите как-то странно…Да и внешний вид у вас…

Рассеянный: Знаю, знаю – высший класс!

Осень: Дети, может быть вы догадались, кто это?

Дети: Да это же Рассеянный с улицы Бассейной!

Рассеянный:

Ой, как быстро угадали!

Сразу видно – все читали!

Поздравляю с Новым годом!

Шлет весна привет для вас!

Осень:

Ты же спутал время года!

Праздник осени у нас!

Рассеянный:

Праздник осени? Прекрасно!

Значит, ехал не напрасно.

Буду петь, играть, плясать –

На вопросы отвечать!

Осень:

Листья падают, кружатся

И у детских ног ложатся.

Две ладошки протяни

Два листочка подними.

В хороводе мы пойдем

Песню осени споем

Танец осенних листочков.

Звучит песня "Падают падают листья" (во время песни осень осыпает листьями зал)

Осень:

Проходит быстро месяц,

За днями дни летят.

Природа постепенно меняет свой наряд.

Забот и дел немало, есть и дочки у меня.

С ними гости к вам пришла сегодня я!

Познакомиться, друзья, вы хотите с ними?

Дети:Да!

Осень: Ну, кто мне подскажет, осенние месяцы?

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь

Осень: ну ребятки подскажите, кто первая дочь моя?

Дети: Сентябринка

Выходит Сентябринка (шляпа с фруктами и овощами, в руках корзинка)

Я, ребята, Сентябринка,

Паутинка-Серебринка.

Листья крашу в яркий цвет,

Лучше красок в мире нет.

Поспевать велю плодам,

Урожай хороший дам.

Хотите про него узнать?

Прошу загадки отгадать!

Осень: Сентябринка. Дочь моя, мы загадки отгадаем с ребятами, но хочу у них спросит, кто же вторая дочь моя?

Дети:Октябринка

Выходит Октябринка (с легким золотистым шарфом)

Листьям – время опадать.

Птицам – время улетать.

Я, ребята, Октябринка,

Золотинка и дождинка.

Много дел есть у меня:

Шубу зайчиков проверю,

Приготовлю им кору.

И листвою постараюсь

Потеплей укрыть нору.

Осень: А кто моя третья дочь, подскажите вы ребята?

Дети: Ноябринка

Выходит Ноябринка (с блестящими султанчиками, на голове корона с засущенными листьями)  

Я, ребята, Ноябринка.

Холодинка и снежинка.

Задремали лес, поляны,

На луга легли туманы.

Спит и пчелка и жучок,

Замолчал в лесу сверчок.

Лишь веселая синица

Вдруг вспорхнет, ей не сидится!

Птиц не будем забывать,

Им придется зимовать.

Пищи надо им так мало.

Ты подвесь кусочек сала!

Осень: Ну ребята, отгадаем мы загадки Сентябринки?

Дети: Да

Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят

Земляникой и черникой,

И грибами белыми,

И орехами спелыми! (лес)

***

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (туча)

***

Без рук, без ног, деревья гнет. (ветер)

***

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле.

Только ноги на земле! (дождик)

***

Растут-зеленеют, упадут-пожелтеют, полежат – почернеют. (листья)

Урожай в лесу поспел

Все берут корзинки!

Что же будут собирать?

Вам придется отгадать!

И на горке, и под горкой,

Под березой и под елкой

Хороводом в ряд

В шапках молодцы стоят! (грибы)

Выходит белка с корзиной в руках с грибами: съедобными и несъедобными

Белка: Здравствуйте, ребята, здравствуй осень, помогите мне разобраться, можно ли эти грибы есть?

Осень: Ну, что ребята поможем белочке?

Игра: «Собери грибы»

Осень: Ну, белочка, ребята тебе помогли?

Белка: Спасибо ребята, я все запомнила

Осень: Белочка, оставайся с нам веселиться.

Танец ""Отвернись повернись"

Песня:Огородная хороводная

Осень: Ребята, а обо мне стихи вы выучили?

Дети:ДА

1. У небесного причала

Осень лето повстречала.

Осень с чемоданами,

Набитыми туманами,

С мелким ситом для дождей,

И с зонтами для людей.

А у лета, а у лета

Ни корзин, ни сумок нету –

Все осталось на лугах,

На веселых берегах.

2. У небесного причала

Осень лету проворчала:

«Ваша песня, лето, спета.

Что вы скажете на это?»

Лето, стоя у причала,

Улыбнулось, промолчало.

И поплыли тучи, словно корабли,

И за лес дремучий лето увезли!

3. Между елок, между сосен

Осторожно бродит Осень.

Осень – рыжая лиса,

Красит в рыжий цвет леса!

Но зеленого убора,

Не покрасить ей у бора:

Для лисы остры и колки

Леса хвойные иголки!

4. Осень…Листья увядают

И с деревьев опадают

Дождь с утра так сильно льет

Ночью ветер в окна вьет

Всем вокруг печально очень

Ведь пришла на землю осень

5. Осень наступила,

высохли цветы,

И глядят уныло,

голые кусты

6. Дождь идет по всей земле, мокрая дорога.

Много капель на стекле, а тепла – немного.

Спят березы в серебре, ярче зелень сосен,

Потому что на дворе – золотая осень.

Вновь осенняя пора ветром закружила.

Чудо-красками она всех заворожила!

Посмотри, какой ковер листьев у порога!

Только жаль, что светлых дней в осени немного…

7. Листья кленов пожелтели,

Огороды опустели,

В балках лужи разлились,

Птицы в стаи собрались!

8. Говорит скворец соседу –

Улетаем в эту среду!

Далеко на юг летим,

Замерзать тут не хотим!

9. Что же, скворушка, лети!

Осторожен будь в пути!

От друзей не отставай,

Край родной не забывай!

Буду рад, коль снова летом,

Будешь ты моим соседом!

10. Цветок на лугу я сорвал на бегу.

Сорвал, а зачем? Объяснить не могу

В стакане он день простоял и завял

А сколько бы, он на лугу простоял

11. Колокольчик рвать не стану,

Пусть растет себе в лесу

Из него, как из стакана

Станут пчелы пить росу

Осень: Ребята, отгадайте последнюю загадку Сентябринки:

В сенокос - горька,

А в мороз - сладка,

Что за ягода?

Осень: правильно ребята, это ягода калина. Сонечка нам расскажи нам про ягоды

12. Если ягоду не знаешь, лучше ты ее не рви!

Если ягоду не знаешь, в рот ее ты не клади!

Ягоды берите аккуратно, не топчите зря кусты,

Чтоб сюда другие люди, после вас могли прийти!

Осень :Споем песенку про ягоду –калину:

Песня У калинушки хоровод

13. Дразнит дождь: «Ау, ребятки

Он играет с нами в прятки,

Тот припустит, тот уймется,

То исчезнет, то вернется»

Осень: Молодцы ребята, а теперь поиграем с вами в игру

Игра «Дождик»

Осень: Покажите-ка, ребята, свое трудолюбие!

Игра «Рассортируй, овощи и фрукты»

Осень:

Вижу, любите трудиться.

Можно и повеселиться.

Приглашаю я народ

Встать в веселый хоровод!

Песня «Урожай собирай»

Осень:

Вот и закончился праздник осенний…

Думаю, вам он поднял настроение!

Хочется петь, улыбаться всегда…

Дети, со мною согласны вы?

Дети: Да!

Помощницы осени угощают детей фруктами и конфетами

Приложение №2

Самуил Маршак

ВОТ КАКОЙ РАССЕЯННЫЙ

Инсценировка стихотворения

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной. Дети стоят полукругом, посередине 4 стула друг напротив друга, на стульях лежит Рассеянный, кругом разбросаны вещи.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки -

Оказалось, это брюки. Рассеянный надевает брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

Надевать он стал пальто -

Говорят ему: "Не то!" Дети говорят хором.

Стал натягивать гамаши -

Говорят ему: "Не ваши!" Дети говорят хором.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду. Рассеянный надевает сковороду.

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки. Натягивает перчатки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

Стулья поставить, как трамвай, вагоновожатый впереди, на других стульях тоже сидят дети, Рассеянный заходит в трамвай с узлами и чемоданом.

Однажды на трамвае

Он ехал на вокзал

И, двери открывая,

Вожатому сказал:

"Глубокоуважаемый

Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый

Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало

Мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?"

Вожатый удивился -

Трамвай остановился. Рассеянный выходит из трамвая.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

Он отправился в буфет /дети поднимают надпись «Буфет»/

Покупать себе билет. /достает билет/

А потом помчался в кассу /дети поднимают надпись «Касса»/

Покупать бутылку квасу. /достает бутылку кваса/

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

Побежал он на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внес узлы и чемоданы,

Рассовал их под диваны,

Сел в углу перед окном /дети поднимают окно/

И заснул спокойным сном…

"Это что за полустанок?" -

Закричал он спозаранок.

А с платформы говорят:

"Это город Ленинград". Дети говорят хором.

Он опять поспал немножко

И опять взглянул в окошко,

Увидал большой вокзал,

Почесался и сказал:

"Это что за остановка -

Бологое иль Поповка?"

А с платформы говорят:

"Это город Ленинград". Дети говорят хором.

Он опять поспал немножко

И опять взглянул в окошко,

Увидал большой вокзал,

Потянулся и сказал:

"Что за станция такая -

Дибуны или Ямская?"

А с платформы говорят:

"Это город Ленинград". Дети говорят хором.

Закричал он: "Что за шутки!

Еду я вторые сутки,

А приехал я назад,

А приехал в Ленинград!"

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной! Дети говорят хором.

АТРИБУТЫ

-4 стула

-брюки

-гамаши

-пальто маленькое

-перчатки большие

-сковорода на резинке

-мешки; чемодан

-кепка вагоновожатого

-надписи «Бассейная, 21», на другой стороне «Буфет»

- надписи «Бассейная, 23», на другой стороне «Касса»

-билет

-бутылка кваса

-окно поезда со шторками на палке

Приложение №3

Подвижные игры по мотивам стихотворения С. Я. Маршака 

«Сказка об умном мышонке»

Унесла мышонка кошка

И поет: - Не бойся, крошка.

Поиграем час-другой

В кошки-мышки, дорогой!

Перепуганный спросонок,

Отвечает ей мышонок:

- В кошки-мышки наша мать

Не велела нам играть.

- Мур-мур-мур, - мурлычет кошка,

Поиграй, дружок, немножко.

А мышонок ей в ответ:

- У меня охоты нет.

Поиграл бы я немножко,

Только, пусть, я буду кошкой.

Ты же, кошка, хоть на час

Мышкой будь на этот раз!

Засмеялась кошка Мурка:

- Ах ты, дымчатая шкурка!

Как тебя ни называть,

Мышке кошкой не бывать.

П/и «Кошки-мышки»

Описание игры
выбирается двое водящих - кошка и мышка. Остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки, тем самым образуя между собой ворота. Кошка стоит за кругом, мышка - в круге.
Задача кошки - войти в круг и поймать мышку. При этом кошке разрешается прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или даже перепрыгивать через них.
Играющие стараются не пропустить кошку внутрь круга. Если же кошке удастся пробраться в круг, играющие сразу открывают ворота и выпускают мышку. А кошку стараются из круга не выпускать.
Игра заканчивается победой кошки и соответственно поражением мышки.

Правила игры

1. Играющие встают лицом друг к другу и берутся за руки так, чтобы между ними оставалось достаточное расстояние.
2. Когда кошка пытается пробраться внутрь круга, или наоборот выбраться из него, играющим запрещается сдвигать плечи.
3. Мышка, оказавшись за пределами круга, не имеет права убегать далеко.

Примечания
Оптимальное количество игроков - от 10 до 25-30.
По окончании игры, когда кошка поймала мышку, они встают в круг, а играющие выбирают новых кошку и мышку.

Говорит мышонок Мурке:

- Ну, тогда сыграем в жмурки!

Завяжи глаза платком

И лови меня потом.

Завязала кошка глазки,

Но глядит из-под повязки,

Даст мышонку отбежать

И опять бедняжку - хвать!

П/и «Жмурки»

Описание игры
Водящего игрока называют "жмуркой".
Жмурке завязывают глаза (обычно шарфом или платком). Раскручивают его и после спрашивают:
- Кот, кот, на чем стоишь?
- На квашне.
- Что в квашне?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас.
После этого игроки разбегаются, а жмурка их ловит.
Игроки, убегая от жмурки, хлопают в ладоши, чтобы привлечь его внимание.
Жмурка, с завязанными глазами, должен поймать любого другого игрока и опознать.
В случае успеха, пойманный становиться жмуркой.

Правила игры

1. Жмурке завязывают глаза платком (шарфом и тп).
2. Отводят на середину комнаты (если действие происходит в помещении).
3. Жмурку крутят несколько раз вокруг своей оси, чтобы он(а) немного потерял ориентация в пространстве.
4. Жмурка должен поймать кого-нибудь из игроков и опознать.
5. Если жмурка правильно опознал игрока, то игроку завязывают глаза и он становится жмуркой, а жмурка становится обычным игроком (меняются местами).
6. Игрокам нельзя вырываться, когда они пойманы.
7. Игрокам нельзя ставить подножки или как-то толкать жмурку - это может привести к травмам.
8. Если жмурка близко подходит к каким-либо выступающим предметам, то игроки должны крикнуть "Огонь!", но нельзя так делать, чтобы отвлечь жмурку от игрока.

Примечания
Из дополнительных предметов для игры вам потребуются плотный платок или шарф.
Оптимальное количество игроков - 4-7.
Необходимо следить, чтобы жмурка не подглядывал через дырочки возле носа (затягивать потуже повязку).
Вместо хлопков ладонями можно использовать колокольчики (если столько наберется).

Говорит он хитрой кошке:

- У меня устали ножки,

Дай, пожалуйста, чуть-чуть

Мне прилечь и отдохнуть.

- Хорошо, - сказала кошка,

Отдохни, коротконожка,

Поиграем, а затем

Я тебя, голубчик, съем!

Кошке - смех, мышонку - горе...

Но нашел он щель в заборе.

Сам не знает, как пролез.

Был мышонок - да исчез!

Вправо, влево смотрит кошка:

- Мяу-мяу, где ты, крошка?

А мышонок ей в ответ:

- Там, где был, меня уж нет!

Покатился он с пригорка,

Видит: маленькая норка.

В этой норке жил зверек

Длинный, узенький хорек.

Острозубый, остроглазый,

Был он вором и пролазой

И, бывало, каждый день

Крал цыплят из деревень.

Вот пришел хорек с охоты,

Гостя спрашивает: - Кто ты?

Коль попал в мою нору,

Поиграй в мою игру!

- В кошки-мышки или в жмурки?

Говорит мышонок юркий.

- Нет, не в жмурки. Мы, хорьки,

Больше любим «уголки».

- Что ж, сыграем, но сначала

Посчитаемся, пожалуй:

Я - зверек,

И ты - зверек,

Я - мышонок,

Ты - хорек,

Ты хитер,

А я умен,

Кто умен,

Тот вышел вон!

П/и «Уголки»

Описание игры:

Игра рассчитана на пять человек.

На полу вычерчивается мелом или любым другим образом обозначается квадрат. Четверо из играющих детей становятся по углам, а пятый в середине. При словах водящего: «Из угла в угол железным прутом вон» остальные участники игры, перебегая из угла в угол, меняются местами. Задача водящего – занять любой из освободившихся углов. Оставшейся без угла игрок становится водящим.

Другой вариант игры: водящий подходит к любому из игроков и говорит: «Кумушка, дай ключи!» Стоящий в углу игрок отвечает: «Поди вон там постучи!». А остальные в это время меняются местами.

- Стой! - кричит хорек мышонку

И бежит за ним вдогонку,

А мышонок - прямо в лес

И под старый пень залез.

Стали звать мышонка белки:

- Выходи играть в горелки!

- У меня, - он говорит,

Без игры спина горит!

П/и «Горелки»

Горельщик становится впереди пар, спиной к играющим, и говорит:

Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

И раз, и два, и три.

Последняя пара, беги!

На слово "беги" пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди. Водящий же должен постараться опередить одного из бегущих и занять его место. Тот, кому не хватило места, становится водящим и "горит". Вместо слов "последняя пара" водящий может произнести: "четвертая пара" или "вторая пара". Поэтому всем играющим надо быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.

В это время по дорожке

Шел зверек страшнее кошки,

Был на щетку он похож.

Это был, конечно, еж.

А навстречу шла ежиха

Вся в иголках, как портниха.

Закричал мышонку еж:

- От ежей ты не уйдешь!

Вот идет моя хозяйка,

С ней в пятнашки поиграй-ка,

П/и «Пятнашки»

Описание игры:

Игра в «Пятнашки» - это самая простая игра в догонялки, но со своим смыслом и даже некоторыми правилами. Количество детей в этой игре неограниченно ничем. Площадку для игры лучше оговорить заранее, и пусть это будет небольшая территория. Иначе маленькие игроки устанут быстрее, чем нужно. Из игроков выбирается водящий, который становится «пятнашкой». Если желающих на роль пятнашки никого нет, тогда вам поможет считалка:
«Ахи, ахи, ахи, ох,
Баба сеяла горох,
Уродился он густой,
Мы бежим, а ты постой!»
«Пятнашка» должен догонять других игроков и запятнать их, проще говоря, задеть рукой. Игрок, которого водящий запятнал, становится сам «пятнашкой». Вот в этот момент нужно громко назвать имя нового водящего, чтобы другие игроки знали, от кого убегать. Тут-то и появляется интерес. Пятнашки меняются одна за другой, а вся дружная убегающая компания детей иногда не успевает перестраиваться от одного на другого водящего. Поэтому хитрый водящий сам может притвориться убегающим игроком и поймать кого-нибудь поблизости. Ну, а после того как водящий ловит игрока, они меняются местами. И все разбегаются дальше.

А со мною - в чехарду.

Выходи скорей - я жду!

А мышонок это слышал,

Да подумал и не вышел.

- Не хочу я в чехарду,

На иголки попаду!

П/и «Чехарда»

Чехарда — это подвижная игра, способствующая физическому развитию. С помощью считалки или жеребьевки среди участников игры выбирают водящего — «козла». Водящий наклоняется вперед и каждый по очереди должен перепрыгнуть через него. Для усложнения игры можно выбирать двух и более «козлов», которые будут стоять цепочкой. Также, после каждого кона, водящий может разгибаться на несколько сантиметров, говоря при этом: «1/4; 1/3; 1/2».

Правила игры:

1. Тот, кто не смог перепрыгнуть через водящего, становится на его место, а «козел» идет прыгать вместе с остальными.

2. «Козлу» запрещается намеренно прогибать спину и другими способами мешать прыгающим игрокам.

Долго ждали еж с ежихой,

А мышонок тихо-тихо

По тропинке меж кустов

Прошмыгнул - и был таков!

Добежал он до опушки.

Слышит - квакают лягушки:

- Караул! Беда! Ква-ква!

К нам сюда летит сова!

Поглядел мышонок: мчится

То ли кошка, то ли птица,

Вся рябая, клюв крючком,

Перья пестрые торчком.

А глаза горят, как плошки,

Вдвое больше, чем у кошки.

У мышонка замер дух.

Он забился под лопух.

А сова - все ближе, ближе,

А сова - все ниже, ниже

И кричит в тиши ночной:

- Поиграй, дружок, со мной!

Пропищал мышонок: - В прятки?

И пустился без оглядки,

Скрылся в скошенной траве.

Не найти его сове.

П/и «Прятки»

Прятки - очень популярная детская игра всех времён и народов. Для начала игры определяется водящий при помощи считалок.

Далее водящий становится лицом к стене или к дереву, закрывает глаза и начинает считать до пятидесяти громко вслух. Когда закончит считать, кромко кричит:

"Раз-два-три-четыре-пять, я иду искать.
Кто не спрятался - я не виноват!"

После этого идёт искать спрятавшихся, но не уходя далеко от того места где считал. Если кого-то заметил нужно сразу бежать к месту и "застукивать", назавая имя найденного.

Спрятавшиеся должны вовремя заметить, что его нашли или что водящий отвлекся-отвернулся, и попытаться добежать к стене первым. Тот, кто успевает раньше водящего (кричит "Тука-тука, длинная рука!") считается "незастукаленным" и ждет пока найдут остальных. Кого "застукалили" первым - становится водящим в следующей игре.

До утра сова искала.

Утром видеть перестала.

Села старая на дуб

И глазами луп да луп.

А мышонок вымыл рыльце

Без водицы и без мыльца

И пошел искать свой дом.

Где остались мать с отцом.

Шел он, шел, взошел на горку

И внизу увидел норку.

То-то рада мышка-мать!

Ну мышонка обнимать!

А сестренки и братишки

С ним играют в мышки-мышки.

П/и «Мышка-мышка»

Мышка, мышка, серая кубышка, 

Продай теремок, продай невысок! 

Раз, два, три — купи!

Играющие сидят на стульях, которые поставлены по кругу. «Мышка» бегает вокруг играющих. После слов «Раз, два, три — купи!» играющие пересаживаются на соседний стульчик, а «мышка» должна успеть занять себе место. Кому не хватило стула, тот — «мышка».

Приложение№ 4

Викторина по произведениям С.Я.Маршака для детей старшего дошкольного возраста 

Составила: воспитатель Абдулова Д.С.

1. Автором какого из перечисленных произведений является Самуил Маршак?

Двенадцать месяцев
Храбрый портняжка
Сказка о рыбаке и рыбке

2. Сколько лет девочке из стихотворения "Усатый полосатый"?

3 года
4 года
5 лет

3. Кого мышка-мать из "Сказки о глупом мышонке" не звала в няньки?

Лошадь
Муху
Щуку

4. "…Всей семьёй идут гулять Ночью вдоль дорожек Ёж-отец, ежиха-мать И ребёнок ёжик…" Из какого стихотворения этот отрывок?

Сказка о глупом мышонке
Тихая сказка
Кошкин дом

5. Откуда нет писем в сумке почтальона (стихотворение "Почта")?

из Таганрога
из Самары
из Баку

6. На какой улице жил человек рассеянный?

На Невском проспекте
На Садовой улице
На Бассейной улице

7. Что из перечисленного не пытался "смастерить" Мастер-ломастер?

Раму для портрета
Табурет
Полочку для книг